Кога развивате програма, треба да запомните За следниве барања:
· Програмата треба да биде напишана така што ќе биде разбрана од оние кои ќе работат на него (дури и оние кои не учествувале во неговото пишување) на доволно детален и разбирлив јазик. Не треба да заборавиме на културата на јазикот.
· Програмата мора да биде комплетна, покривајќи ги сите денови на смена. Во исто време невозможно е да се регулира секоја минута на детето, лишувајќи го од апсолутно слободно време.
· Програмата треба да остави широк простор за креативна активност, не треба да биде инертна. Треба да биде можно да се промени, по желба на децата, борците, администрацијата и, се разбира, поради непредвидени ситуации.
· Програмата треба, доколку е можно, да го покаже својот методолошки ресурс, што значи знаење за традициите на кампот, неговите карактеристики, материјална и техничка поддршка, карактеристики на бројот на деца, сè друго што придонесува за реализација на програмата.
Важна точка на програмата - поставување на цели. Нивната студија, префинетост, усогласување во одредена логика претставуваат важен, основен дел од пишувањето добра, остварлива програма. Честопати целите се диференцираат во образовни, образовни и развојни. Тогаш задачите се пропишани во програмата, тие укажуваат на специфични начини за постигнување на целите.
Во која било програма се наведени очекуваните резултати, резултатите од програмата. Како и задачите, резултатите мора да бидат конкретни и реални. Генерално, главниот резултат на развојот на секој камп е развојот на детето. Индикаторите на овој развој (зајакнување на детската психолошка и физичка сила, ново позитивно животно искуство) треба да бидат резултатите од смената.
Од сите погоре, можеме да ги разликуваме следниве барања за пишување на програма летен рекреативен одмор за деца.
1. Релевантност - сопственост на програмата, која ја покажува релевантноста и потребата од спроведување на оваа програма на оваа тема во даден историски период, за оваа категорија на деца.
2. Интегритет - барањата на логично обединување во програмата на сите дејства, од назначувањето на целта до опис на планираниот резултат на смената.
3. Реализам - условот за програмата да биде остварлива, оптимална за креативниот, материјалниот потенцијал на одреден камп.
4. Оригиналност - квалитетот на програмата ги одразува спецификите на кампот, неговата оригиналност, неконвенционален пристап за решавање на задачите.
5. Предвидлива вредност - сопственост на програмата за работа во иднина, да се одрази во активностите и целите на проектираните промени, нови барања за активностите на кампот.
Во структурата на програмата се следните делови:
1. Информативна картичка
· Целосно име на програмата
· Институцијата каде што треба да се спроведува програмата, адресата
· Возраст и категории на учесници
2. Објаснување
· Цели и задачи на програмата
3. Опис на секции (легенда, логика на развој, механизми на имплементација, опис на системот на акции за спроведување на планот - настани)
4. План-мрежа (со прилог: развој на акции)
Категоријата и возраста на децата треба да се земат предвид. Програмата за промена треба да биде напишана во форма на улога, т.е. имаат игра заговор кој ги обединува сите учесници во смената (деца, советници, администрација, персонал, итн.). Иницијално дефинираната ситуација на играта мора да помине низ целата смена во црвена линија. Улогите на улоги не се менуваат за време на целата смена, освен ако не е напишано однапред во програмата за смени. Имиња, имиња, наслови се зачувани.За 21 ден, во согласност со периодите на менување, играта ситуација мора да помине низ фазите на запознавање, адаптација, развој и логично завршување. Завршувањето на играта мора да биде подготвено однапред и да има позитивен развојен карактер. Ќе биде корисно ако учесниците во играта носат некаква општествено корисна функција или да го подобрат својот социјален статус. Сите активности на смена не треба да бидат само збир, тие мора да ја почитуваат играта, нејзините задачи, по фаза по фаза, ги спроведуваат целите поставени за развојот на смената.
Преглед:
Буџетска институција на Ханти-Мансискиот автономни округ - Југра "Комплексен центар на социјални услуги за населението" Импулс "
Оддел за рехабилитација за деца и адолесценти со посебни потреби
Горностаева Људмила Дмитриевна
наставник за дополнително образование
Разакова Татјана Викторовна едукатор
Успехова Ирина Александровна
инструктор во труд
Буџетска институција на Ханти-Мансискиот автономен округ-Југра
Интегриран центар за социјални услуги "Импулс"
Оддел за рехабилитација за деца и адолесценти со посебни потреби
Раководител на Одделот за социјална заштита на населението во Ураја
Директорот на Ханти-Мансискиот автономни округ-Југра
"Интегриран социјален центар
служат население Импулс "
летна рекреација
наставник за дополнително образование
Разакова Т.В. едукатор,
Успехова И.А. инструктор во труд
Информативна картичка на програмата (проект)
Целосно име на програмата (проект)
Летна велнес програма
Програмски менаџери
Синицына Флера Максимовна
Раководител на Одделот за рехабилитација за деца и адолесценти со посебни потреби на буџетската институција на Ханти-Мансискиот автономни округ-Југра "Сеопфатен Центар за социјални услуги" Импулс "
Автори на програмата (проект)
Горностаева Људмила Дмитриевна
Дополнителен образовен наставник,
Разакова Татјана Викторовна, Успехова Ирина Александровна инструктор во одделот за рехабилитација на трудот за деца и адолесценти со попреченост УСО ХМАО-Југра од Комплексен центар за социјални услуги за населението "Импулс"
Правен адреса на организацијата
КМАО-Југра Тјуменски регион
Град Ураи mk n 2 куќа 24
КМАО-Југра Тјуменски регион
Град Ураи mk n 2 куќа 24
Тел (8-34767) 22-707 Факс (8-34676) 20-200
Форма на организација на летните одмори, рекреација, вработување на деца
Детски ден камп
Целта на програмата (проект)
Создавање на оптимални услови за целосен одмор на деца со посебни потреби и деца со посебни потреби, нивно закрепнување и креативен развој.
Години и број на учесници во програмата (проект)
60 деца со посебни потреби и деца со посебни потреби од 3 до 18 години.
Очекуван социјален ефект од имплементацијата на програмата (проект)
- Подобрување на физичката состојба на децата.
- Реставрација на индивидуалното и општественото значење на детето со посебни потреби и на дете со попреченост.
- Стекнување на вештини за социјална адаптација во услови на детскиот тим.
- Обелоденување на детските способности во различни активности.
- Формирање на основни вештини за здрав начин на живот и инсталација за користење на знаења и вештини во животот.
Специјализација на програмата (проект)
Летни велнес празници
1 смена од 2 јуни до 26 јуни (18 дена)
Втора смена од 1 јули до 24 јули (18 дена)
3 промени од 28 јули до 20 август (18 дена)
Локација на програмата (проект)
Вкупен број на учесници во програмата (проект)
Историја на програмата (проект)
Летниот рекреативен одмор врз основа на одделот за рехабилитација на деца и адолесценти со посебни потреби се применува од 1995 година.Секоја година се организираат 3 здравствени смени, при што се заздрават најмалку 60 деца со посебни потреби, вклучувајќи ги и децата со попреченост.
Индикатори со кои се оценува изведбата на програмата (проект)
Идентификација на нивото на задоволство на децата и родителите со организирање на летни здравствени смени (сослушување).
Изработка на креативен извештај за реализација на Програмата за рекреација на лето Калеидоскоп за деца и адолесценти.
Изготвување на фото-извештај за летните одмори за семејствата во одделот за рехабилитација на деца и адолесценти со посебни потреби.
Месечен извештај за формата на Одделот за социјален развој на автономната област Ханти-Манси - Југра за организирање на летните одмори за деца.
Повратни информации од родителите за постапките, активностите за одмор и исхраната на дете.
Буџет на програмата (проект) со наведување на сите извори на финансирање
Специјални информации и забелешки
Лидер ___________________ / __________________________ /
Летните празници претставуваат значителен дел од годишното слободно време на учениците. За време на летните одмори, тензијата што се акумулирала во текот на годината е дефанзирана, се обновуваат силата, здравјето и обновувањето на креативниот потенцијал. Сите погоре е особено важно за децата и адолесцентите со посебни потреби, но не сите родители можат да го обезбедат своето дете со целосен, правилно организиран одмор, фокусиран на личноста на детето и нејзиниот саморазвиен развој. Овие функции се изведуваат со летни рекреативни смени, организирани врз основа на одделот за рехабилитација на деца и адолесценти со посебни потреби на установата. Организацијата на летни здравствени смени е ниска цена за организирање на летните одмори за деца.
Релевантноста на развојот на оваа програма за организирање на летен одмор, рекреација и вработување на деца предизвикани од:
- зголемување на побарувачката на родителите за организирано рекреација на деца со посебни потреби, како и деца и адолесценти со гранична здравствена состојба,
- обезбедување континуитет во работата на летни здравствени промени од претходните години,
- модернизација на облиците на работа,
- потребата да се искористи богатиот креативен потенцијал на децата, адолесцентите и наставниците во спроведувањето на целите и задачите на програмата.
Оваа програма е комплексна во својот фокус, односно вклучува разновидна активност која ги комбинира разните области на рехабилитација, рекреација и воспитување на деца во летните здравствени смени.
Времетраењето на програмата е краткорочно, односно се спроведува во рок од три здравствени смени.
Цели и задачи на програмата
Создавање на оптимални услови за целосен одмор на деца со посебни потреби и деца со посебни потреби, нивно закрепнување и креативен развој.
- Да се организира систем на рекреативни активности поврзани со превенција на болести кај децата,
- Да се промовира зајакнување на вештините за здрав начин на живот,
- Ослободете го креативниот потенцијал на децата,
- Да развијат различни форми на комуникација во група од различна возраст,
- Да организира одмор во летниот период на децата со посебни потреби и децата со попреченост.
Главната содржина на програмата
Програмата се заснова на следниве принципи:
- Принципот на самореализација значи:
- свеста на децата за целите и перспективите на активностите спроведени за време на летната смена на велнесот,
- доброволно вклучување на деца и адолесценти во активности,
- задолжителна регистрација на полот и возраста и индивидуалните карактеристики на децата,
- создавање услови за успех, охрабрување на постигнувањата,
- признавање на идентитетот на личност која растат и развиваат повисока општествена вредност,
- Принципот на вклучување во општествено значајни односи, кој вклучува:
- обезбедување на семејства со гаранции за слободен избор на активности и право на информации,
- можноста за префрлање од една активност во друга во рамките на смена,
- обезбедување можност и право да ги бранат своите мислења,
- Взаемно почитување на сите учесници во образовниот процес.
- Принципот на односот на педагошкото управување и детската самоуправа, кој вклучува:
- создавање на ситуации кои бараат колективно донесување одлуки,
- формирање на чувство на одговорност за донесената одлука, за нивните акции и активности,
- заштита на секој член на тимот од негативни манифестации.
- Принципот на динамизам (постојана промена на активностите).
- Принципот на единство на тематските содржини.
На почетокот на секоја смена се прави дрво по желба, на која момците ќе ги стават сите соништа и желби во однесувањето на празниците. Сите желби на децата ќе бидат земени предвид при колективното планирање на случаите на одвојување. По секој тематски ден ќе се одржи брза дијагноза или испрашување. Во текот на смената, Mail of Wishes ќе работи, децата ќе можат да испратат писмо со барање или одговор, желба или нивниот предлог.
На крајот од смената, момците ќе го привлечат најомилениот одмор или најомилениот натпревар, ќе пишуваат добри писма до вработените, пријателите. Сите семејни критики и цртежи во колекцијата на семејна креативност. Според резултатите од дијагностиката, ќе го идентификуваме рејтингот на најпопуларниот настан, тематски ден, старател, водич, момче, девојка, уметник, спортист, супер мајки, супер папа, најмногу атлетско семејство.
Сите наши достигнувања ќе бидат издадени во книгата на најсреќните лето.
Поради постепената шема на работа, вклучувајќи систематски и конзистентен развој на секоја активност, таа има за цел да ја постигне целта на проектот.
Деца со посебни потреби и деца со посебни потреби од 3 до 18 години.
Фази и времето на програмата
Програмата се спроведува во текот на 3 здравствени смени:
1 смена "Патување во чудата" од 2 јуни до 26 јуни (18 дена)
2 промена "Во посета на летото" од 1 јули до 24 јули (18 дена)
3 промена "Rainbow Sun" од 28 јули до 20 август (18 дена)
I. Подготвителна фаза (мај):
- Вработување.
- Набавка на одреди за 3 кампни смени.
- Информативни активности, развој на сценарија на настани, натпревари, рекреативни и превентивни комплекси.
- Координација на кампот со заинтересирани институции и одделенија во градот.
- Брифирање со персоналот на кампот за безбедноста на животот.
Ii. Организациски фази (1 смена од 2 до 4 јуни, 2 промени од 1 до 3 јули, 3 промени од 28 јули до 31 јули):
- идентификување и поставување на цели за развој на тимот и поединецот,
- регрутирачки состав,
- формирање на закони и услови за заедничка работа,
- подготовка за понатамошни проектни активности.
Iii. Главната фаза вклучува имплементација на главните одредби од програмата и проектите.
Деца и тинејџери:
- учење, опуштање, работа,
- да направат откритија во себе, во надворешниот свет,
- помогне во спроведувањето на активностите
- да научат да се справат со негативните емоции, да ги надминат тешките животни ситуации,
- развијат способност да веруваат себеси и другите
- зајакнување на вашето здравје.
За време на спроведувањето на програмата, учениците подготвуваат агли на оддалеченост со тема што одговара на проектите, изложба на цртежи и креативни дела.
Важна насока на едукативната работа во кампот е активност во кругот што ги обединува децата во мали групи на интерес. Организацијата на активноста на кругот на кампот е варијабилна по природа, за чие функционирање има набавка на наставен кадар. Исто така ги проширува хоризонтите на учениците, развивајќи ги когнитивните интереси и креативните способности на децата.
Главната фаза ја вклучува работата на круговите:
Круг "Во здраво тело - здрав ум" (глава: медицински работник)
Круг "Земја на Зодијакот" (лидер: психолог)
Круг "Олимписки резерви" (лидер: инструктор за физикална терапија)
Круг "Музички лица" (лидер: наставник за дополнително образование)
Круг "зелено ELEPHANT" (Сојуз на љубители на природни зеленчуци) во врска со одвојувањето на постарите граѓани и лицата со хендикеп што растат зеленчук во стаклена градина (водач: воспитувач)
Студио "Светот на чудата" (главен инструктор за труд)
Работата со родителите се одвива во текот на смената на кампот и вклучува:
- средби со директорот на кампот, едукаторите,
- учество на разни настани.
Индивидуална работа со деца
Образовниот процес се одвива во текот на смената и вклучува:
- разговори за правилата на однесување, култура на комуникација,
- разговори за спречување на негативни состојби,
- разговори за здрав начин на живот.
Iv. Конечната фаза (од 28 август до 15 септември).
Дискусија за прашања и активности насочени кон подобрување, развој на програмата и имплементација во следните години. Покривање на кампот на местото на институцијата.
Креативен извештај за резултатите од програмата.
Главната содржина на програмата
Програмата се спроведува во форма на патна игра во три проекти кои одговараат на смените на камповите:
1 промена "Патување во чудата"
2 промена "летни патеки"
3 промена "Rainbow Sun"
На почетокот на секоја смена, момците ќе го изберат името на ескадрилата, ќе нацртаат амблем, ќе изберат мото, назначат командант и неговите помошници. По секој тематски ден, ќе се спроведе брзо истражување, сослушување, најактивните медали ќе бидат издадени во форма на медали, секој медал ќе биде персонализиран, децата ќе заработуваат медали ставени во магија кутија. На завршниот ден на смената, децата со најголем број на медали ќе бидат наградени со незаборавни подароци.
Според резултатите од дијагностиката, ќе го идентификуваме рејтингот на најпопуларниот настан.
Поради постепената шема на работа, вклучувајќи систематски и конзистентен развој на секоја активност, таа има за цел да ја постигне целта на проектот.
Главната содржина на проектот 1 смена "Патување во чудата"
Промената започнува со започнувањето на играта со улоги. Играта започнува со гледање на анимираниот филм на А. Волков "Волшебникот на градот Емералд". Децата ќе се запознаат со хероите на анимираниот филм, ќе одат заедно со хероите на патување. Тие ќе се запознаат со позитивни и негативни херои, нивните постапки.
На крајот од смената, децата се поканети да ја најдат магичната кутија и да дознаат кој е најљубезниот и сочувствителен во текот на смената.
За да го направите ова, треба да заработите колку што е можно повеќе медали на патување - односно да живеете секој тематски ден на пријателски, забавен, информативен начин; и спортски празници.
Најпосакуваните, чесни, атлетски и талентирани момци ќе бидат наградени на крајот на патувањето.
Главната содржина на проектот 2 се менува "Пешачка лето"
Проектот ќе се спроведува преку организација на рекреативни, спортски и рекреативни, едукативни и рекреативни активности, организирање на изложби на детски дела во визуелните уметности и народни уметности и занаети. Спроведување на мастер класи за деца и родители да се запознаат со нетрадиционални методи на продуктивни активности. Организирање на заеднички активности со Планот за развој на децата. На крајот од смената, сите деца кои учествуваат во патната игра "Патувања на лето" ќе дознаат кој од нив е најкреативен и забавен.
Главната содржина на проектот 3 се менува "Виножито сонце"
Имплементацијата на проектот вклучува интегриран пристап кон развојот.Децата добиваат еколошки знаења и вештини не само на специјално организирани практични часови за да се запознаат со другите, туку и за време на прошетки, екскурзии, читање книги, визуелни, музички, театарски и игри активности.
Механизам за спроведување на програмата
Програмата се спроведува во форма на патна игра во три проекти кои одговараат на смените на камповите:
1 промена "Патување во чудата"
2 промена "летни патеки",
3 промена "Виножито сонце".
Проектот "Патување во чудата" е развој на уметничките и креативните способности на учесниците во програмата, како и организирање на активности за рехабилитација и рекреација.
Во проектот "Летни патеки" децата не само што ќе се здрави и релаксираат, туку и ќе работат на експериментални парцели, растечки цвеќиња и зеленчук.
Во проектот "Виножито сонце" децата покажуваат и развиваат креативни таленти и актерски способности, учат колективна креативност.
Карактеристика за организирање на детски културни и развојни слободни активности во рамките на програмата е работа на тематски денови - еден од современите и ефективни пристапи. Значајно е дека работата во кампот е изградена по цел ден на еден заеднички концепт и по правило ги зема сите периоди од денот. Предноста на тематскиот ден е дека идејата се обединува цел ден, создавајќи општо расположение за целиот ден. Настаните и активностите се планираат на таков начин што секое дете од било која возраст може активно да учествува во нив. Сите активности се насочени кон откривање на креативниот потенцијал на детето и обезбедуваат можност да ги покажат своите таленти и способности (дејствување, вокал, лидерство, применување и сл.),
Студио "World of Wonders" е отворен за деца за 1 смена - тука децата учат техники на цртање, изработка на ракотворби од природен материјал и несакани материјали. На крајот од смените се организира изложба на креативни дела.
Во креативното студио "Музички лица", децата од 2 и 3 смени развиваат вокални и уметнички податоци, кои ги манифестираат во концертни и забавни програми и натпревари.
Клубот "Во здраво тело - здрав ум" организира спортски активности и активности за подобрување на физичкото здравје на децата.
Психологот ќе одржи часови во клубот "Земја на Зодиокалија" за да го спречи и зачува психолошкото здравје на децата, создавајќи услови за развој на комуникациски вештини, повисоки ментални функции, развој на способност за доброволна саморегулација и самоконтрола. За да го направите ова, во училницата со психолог се користат елементи на терапија за играње, арт терапија, сесии за релаксација, класи на комуникациска психологија и психо-гимнастика.
Во клубот "Зелена планета" едукаторот ќе работи на еколошкото образование на децата, на методи за набљудување во природата, обука за грижа на затворен растенија, одгледување на култивирани растенија во стаклена градина, спроведување когнитивно-игриски активности со еколошка ориентација, формирање на свесно правилен став кон природни феномени и објекти кои го опкружуваат детето.
На психофизичкото здравје на децата се зајакнува со следниве средства:
- Исхрана за деца,
- Хигиена на храна,
- Дневна рутина
- Рационална организација на работа и одмор,
- Утрински вежби на свеж воздух,
- Стврднување на свеж воздух,
- Пливање во базен во пумпа на свеж воздух,
- Спроведување на главната активност на свеж воздух.
Рехабилитациски активности:
- Дневно испитување на детето по пристигнување во кампот од страна на педијатар и системско следење на здравјето на децата во текот на денот,
- Третман на лекови пропишан од лекар,
- Земање витамини
- Физиотерапевтски третман (масажа, терапија со електролитна светлина, апликации на фангопарафин, електрофореза, ласерска терапија, магнетна терапија),
- Спроведување на класи на физичка терапија.
