Статија на тема: Адаптација период во градинка

Од психолошка гледна точка, периодот на адаптација на детето во градинка е еден вид тест за детето и неговите родители. За дете, промена во вообичаените услови за живеење, одвојување од мајката. Потребата да се биде во група на деца е стрес дека тој троши на својот потенцијал да се бори. Родителите, исто така, треба да се прилагодат на новата средина, да научат нови општествени односи поврзани со транзицијата на детето со детската образовна институција.

Семејството во периодот на детска адаптација во детска градинка доживува една од редовните семејни кризи, чија задача е да му помогне на детето да се прилагоди на новите општествени услови, за што и самите треба да го променат своето однесување во однос на детето и едни со други, затоа родителите треба да почнат да се подготвуваат за деца градина во однапред:

1. Одлуката да се запише во градинка ја врши семејството околу една година пред приемот на детето во градинка. Тоа е колку време е потребно родителите да научат за градинката каде што планираат да му дадат на детето и да формираат важни вештини потребни за детето да се приклучи на детскиот тим.

2. Создадете поволна околина во која детето ќе се искористи, се навикна на идејата дека наскоро ќе оди во градинка. За ова ви е потребно:

• Систематски кажи, зборувај за детска градинка.
• Подвлечете секој пат кога ќе стане голем и ќе му помогне на детето да стане големо (големите деца одат во градинка, каде што има многу деца и играчки).
• Да разговара со дете е она што го прави едно големо дете различно од малото: големо дете треба да држи лажица, да јаде или да пие од чаша, да побара дете и да седне на котел, да препознава и да носи облека, да ги извршува наједноставните дејства со предмети и играчки или да покаже што му треба.
• Да го научи детето дома да игра сам или во мала група деца.

3. Повеќе од секој во семејството е загрижен и доживува раздвојување на детето од семејството, мајката и детето со тесна генетска врска со мајката, суптилно ја чувствува состојбата на мајката, па затоа мајката треба да се вклучи за кратко раздвојување од бебето и да не замислува "Виножито" слики на адаптација на своето бебе, ако таа систематски го учи детето да изведува основни независни вештини.

Обидувањето деца на нови услови доведува до такви негативни последици како што се честите катарски заболувања, тешко се разделуваат со родителите, долго страдање на детето откако родителите ги нема, солзи, каприци, агресија, стравови итн. Ова се должи на фактот дека животот на детето во семејството се одвива во поинаква простор-време реалност отколку во градинка, покрај тоа, телото на бебето се карактеризира со функционална незрелост, прилагодливоста на променливите еколошки услови е несовршена, а издржливоста на нервниот систем е слаба, а секој Benke вродениот имунитет. Имунитетот на детето е основа на неговото здравје, а концептот на здравје вклучува три компоненти - физички, ментални и социјални, ако една од трите компоненти има проблеми - детето нема да има целосна благосостојба во градинката. Детето троши многу сила за заштита од нова трауматска ситуација, неговиот имунитет слабее и психолошките фактори на болеста се претвораат во периодот на адаптација:

1. Детето е лошо да остане дома и да не оди во градинка.

2Ако родителите се чувствуваат виновни дека го дадоа бебето во градинката, тогаш ненамерно го провоцираат детето да се разболи и ја префрли вината од самите себе во градинката.

Типот на болеста делумно може да ги информира родителите за причината за болеста:

• ушите може да го симболизираат неподготвеноста да слушаат,
• грло - разговор
• болен нос - распределба на акумулираната иритација,
• болен стомак е поврзан со внатрешниот страв
• главата со внатрешен конфликт,
• нозе - неподготвеност да се оди некаде,
• здив атмосфера,
• болеста на бубрезите може да биде поврзана со задржување на иритација внатре, неможноста да се изрази.

Има деца, има околу 30% од бројот на деца во групата кои конзистентно и систематски посетуваат градинка и во текот на периодот на адаптација, а потоа се деца од различни категории на семејства.

1. Категорија се деца од големи семејства и семејства каде што самите родители се дружељубиви, пријателски и дружељубиви по својата природа и начин на живот, така што детето од првите денови лесно се прилагодува на новите непознати луѓе, не гледа закана за неговата безбедност кај странски возрасни лица како да комуницирате со возрасните и многу смирено доаѓа во контакт со нив. Истите овие деца лесно стапуваат во контакт со други деца и ги имаат вештините на ситуациона и деловна комуникација.
2. Категорија се деца кои се способни да дејствуваат со играчки долго време, на разновиден и концентриран начин. Кога првпат ќе влезат во расадникот, тие брзо ќе одговорат на предлогот на наставникот за да играат и да истражуваат со интересни нови играчки. Во случај на тешкотии, таквите деца тврдоглаво бараат излез од ситуацијата, не двоумете се да побарате помош од возрасен, тие сакаат да си играат со него, на пример, да соберат пирамида, вгнездена кукла и елементи за дизајн. За дете кое може да игра, лесно е да стапите во контакт со било кој возрасен човек.
3. Категорија е девојки. По природа, тие се повеќе општествени од момчињата. Малку порано, психолошки и физички, тие, по правило, имаат поразвиено вокабулар и поразвиени вештини за самопослужување, така што девојчињата се чувствуваат посигурни и независни.
4. Категоријата на деца може да биде и девојчиња и момчиња кои имаат скршена емоционална поврзаност со нивната мајка. Затоа, тие изгледаат рамнодушни, на една белешка поминува овој период, најчесто без компликации.
5. Категоријата на деца почесто се должи на темпераментот на сангвинистичката или холеричната личност. Поради нивната природна активност и љубопитност, тие се среќни да стапат во контакт и лесно да се прилагодат на условите во градинката.
6. Категоријата - најмалата - е "отпорна на мраз" од деца на раѓање, детето мирно реагира на сè ново.
7. Категорија, мајките на овие деца се занимаваат со превенција, а од време на време му даваат на детето одмор од детска градинка.
8. Категоријата на деца е копија од нивните родители, емоционално смирена мајка, детето се чувствува удобно и мирно во секоја ситуација.

Причини за неприлагодување на детето во градинка

Најчеста причина е неспособноста на семејството да изгради соодветен однос помеѓу детето и родителите. Неодамна, се повеќе и повеќе семејства имаат само едно дете, и тоа е многу одделение. Детето се навикнува на прекумерно внимание и поради тоа ситуацијата на одење во градинка станува прилично трауматична за него, бидејќи нема забрани за него, не ги разбира границите на неговите способности, не ги споредува со вистинскиот живот, па затоа станува непријатно, станува агресивен, емоционално нестабилен . Друг проблем на современите млади семејства е нискиот педагошки потенцијал - децата кои доаѓаат во градинка имаат слабо формирани комуникациски вештини, децата не можат да си играат сами и заедно со своите врсници, бидејќи нема искуство во комуникацијата со децата. Неконзистентноста на образовните ефекти од различни членови на семејството, нивната недоследност во барањата е исто така манифестација на низок педагошки потенцијал.Резултатот од оваа позиција ќе биде:

• емоционален стрес на детето,
• ниска самодоверба
• агресивно однесување
• непослушност и други нарушувања во однесувањето.

Причината за неприлагодувањето на детето може да биде ситуација каде самите родители не можат да се прилагодат на светот на градинката:

• не контактирајте ги старателите,
• не учествуваат во животот на групата и градинката,
• Не давајте информации за вашето семејство.

Ваквите родители ја префрлуваат одговорноста за воспитување и однесување на детето во градинката, поради што расте незадоволството, се појавуваат конфликти, што предизвикува напнатост и анксиозност кај детето.

Односот на родителите едни со други, несогласувања, конфликти, негативни емоции, незадоволство едни од други во голема мера влијаат врз психолошката состојба на детето, често завршуваат во кавга на подигнати тонови - детето не знае како да се однесува во оваа ситуација, најчесто се заклучува, чувствува страв вознемиреност и се обвинува себеси за расправата на родителите. Така, детето го формира концептот - "Јас сум лошо", со сите последователни последици:

• затворање
• ниска самодоверба
• страв
• анксиозност

Проверете го подготвеноста на детето да посетува детска градинка може да биде само за себе, затоа што треба да одговорите на повеќе прашања.

1. Која е комуникацијата на детето - емоционална или предметна?
2. Како се однесува детето кога се разделува и кога се сретнува со мама и други блиски роднини?
3. Кое е нивото на развој на детската независна активност? (едноставни манипулации или игра вештини)
4. Дали вашето дете треба вашата помош во играта?
5. Како ја искажува потребата за соработка со вас?
6. Како се однесува детето во ситуација на практична интеракција, како функционира задачата? (отстрани, донеси помош)
7. Како детето реагира на појавата на непознат возрасен: дали е соодветно, ако возрасниот го нарекува, дали има конфликт во однесувањето на детето?
8. Како детето воспоставува контакт со возрасни?
9. Како детето се поврзува со врсниците: дали тој изрази радост, дали е активен во играта, како реагира на иницијативата на другите?
10. Дали имате вештини за самопочит?

1. Сака да игра сам и со себе.
2. Тој толерира одвојување.
3. Може да се одземе на кој било начин, да побара помош доколку е потребно.
4. Вилко ги исполнува вашите барања и е во состојба да извршува едноставни активности за самопослужување.
5. Подготвеноста доаѓа во контакт со странци.
6. Активни и пријателски кон врсниците.

Значи вашето дете е подготвено за промени во неговиот живот - тој може безбедно да се испрати во градинка.

Препораки до родителите при подготовка на дете за детска градинка.

1. Развивање на хигиенски вештини во семејството, предавање на детето:

• измијте ги рацете, лицето
• исплакнете ја устата,
• јадете сами или со минимална помош,
• носат чорапи, панталони, хулахопки, јакни,
• пати облека уредно
• побарајте тенџере, итн.

2. Движете се од емотивната форма на комуникација до соработка. Тие играат многу различни игри заедно: да научат како да делат автомобили, да градат од дизајнер, да соберат матриошки кукли, да играат со лајсни играчки, да учат дете да си игра со играчки, на пример: да се третира мечка со чај, да се третира волк со колачиња, да извади приказни од твојот реален живот: , облекување, одење, продавница, итн. Ваша задача е да ги научите детето специфични вештини на играта, ако има специфични вештини за играње, тогаш ќе има желба и можност за прв пат да комуницирате со возрасните, а потоа и со децата.

3. Постојано зацврстете ја формираната вештина. Тоа значи, да играте во системот, а потоа да му понудите на детето да игра без вас, и можете да коментирате за активностите на детето, накратко да учествувате во овие игри од време на време и да ги поттикнете детската способност и желба да играте независно.

4. Побарајте ги децата на своето место и си играјте со нив, одете со вашето дете во семејства со деца.Оставете го детето со роднини, прво на час или два, а потоа подолго време.

Периодот на адаптација на детето кон условите на градинката е тесно поврзан со решавањето на семејството на голем број задачи, а ако семејството не е во состојба сам да ги реши можните проблеми, тоа негативно влијае на психолошката состојба на детето. Запомни го ова.

Преглед:

АДАПТАЦИЈА ДО ДЕЦАТА

Многу е тешко децата од која било возраст да почнат да одат на градинка. Секој од нив поминува низ период на адаптација кон градинка. Целиот живот на детето драстично се менува. Промените буквално пукаа во познатиот, воспоставен живот во семејството: јасна дневна рутина, отсуство на роднини и пријатели, постојано присуство на врсници, потреба да се почитуваат и послушуваат непознати возрасни лица, количината на личното внимание е остро намалена.

На детето му треба време да се прилагоди на новиот живот во градинка.

Адаптација е адаптација или навики на организмот во нова средина. За дете, градинката несомнено е непознат простор, со нова средина и односи. Овој процес бара многу ментална енергија и често тече со напнатост, па дури и преоптоварување на менталните и физичките сили на телото.

Многу карактеристики на однесувањето на детето за време на периодот на прилагодување кон градинка ги исплашат родителите толку многу што мислат: дали воопшто може детето да се адаптира, дали овој "ужас" некогаш ќе заврши? Безбедно е да се каже: оние карактеристики во однесувањето кои многу ги загрижуваат родителите, вообичаено се типични за сите деца во процесот на адаптација кон градинката. Во овој период, речиси сите мајки сметаат дека нивното дете е "Нешад", а остатокот од бебињата наводно води и се чувствува подобро. Но, тоа не е. Адаптација обично е тешка со многу негативни промени во детското тело. Овие промени се случуваат на сите нивоа, во сите системи. Во новата средина, бебето е постојано во силна невропсихиска напнатост, стрес, кој не застанува ниту една минута, особено во првите денови. Еве ги честите промени што се јавуваат кај детето за време на периодот на адаптација до градинката.

I. Портрет на дете запишано во градинка.

Во првите денови на престој во градината, негативните емоции се силно изразени кај речиси секое дете: од лелекање, "плаче за фирма" до постојано плачење како плачење. Особено живи се манифестациите на стравот (бебето се плаши од некоја непозната ситуација и се сретнува со непознати деца, се плаши од нови едукатори и што е најважно, да заборавите за него по напуштањето на градината за работа. Бебето се плаши дека го предаде дека нема да дојде во вечерните часови да се земе дома). Наспроти позадината на стресот, бесот избувнува кај детето, кое избива (детето се распаѓа, не дозволува да се соблече или дури и да удри возрасен човек кој треба да го напушти). За време на адаптацискиот период, тој е толку ранлив што сè служи како изговор за агресија. Честопати се случува обратно кога може да се забележат депресивни реакции и "инхибиција" на децата, како воопшто да нема емоции.

Во раните денови, детето доживува неколку позитивни емоции. Тој е многу вознемирен поради разделбата со мајка ми и со познатата околина. Ако бебето се смее, тоа е главно реакција на новина или на светла стимулација (необична играчка, "анимирана" за возрасни, забавна игра). Бидете трпеливи! Позитивните емоции дефинитивно ќе ги заменат негативните емоции што го означуваат крајот на адаптацискиот период. Некои деца долго ќе плачат кога се разделуваат, а тоа не значи дека адаптацијата оди лошо. Ако детето се смири некое време по заминувањето на мајката, тогаш сè е во ред.

2. Контакт со колеги и едукатори.

Во првите денови од социјалната активност на детето се намалува. Дури и општествени, оптимистички деца стануваат напнати, повлечени, немирни, несоборливи.Треба да се запомни дека децата од 2-3 години не играат заедно, туку едни до други. Тие немаат развиено приказна, која вклучува неколку деца. Затоа, немојте да се вознемирувате ако вашето дете сè уште не комуницира со други бебиња.

Фактот дека адаптацијата е успешна, може да се процени со фактот дека трошката е поподготвена да комуницира со наставникот во групата, одговара на неговите барања, ги следи режимот поени.

3. Когнитивна активност.

Во почетокот, когнитивната активност е намалена или дури и целосно отсутна поради стресните реакции. Понекогаш детето не е заинтересирано ниту за играчки. Не се осмелувајте да играте. Многу деца треба да седат на страната за да се движат во нивната околина. Во процесот на успешна адаптација, детето постепено почнува да го совладува просторот на групата, неговите "напади" врз играчките ќе станат почести и храбри, детето ќе почне да поставува прашања на когнитивниот план на старателот.

Под влијание на надворешни влијанија, детето може за кратко време да ги "загуби" вештините за самопослужување (способност да користи лажица, шамиче, тенџере и сл.) За првпат додека се прилагодува на градинката.

Успехот на адаптацијата е одреден со фактот дека детето не само што "се сеќава" на заборавеното, туку вие, со изненадување и радост, ги прославувате новите достигнувања што ги научил во градината.

5. Карактеристики на говорот.

Некои деца имаат слаб вокабулар или се појавуваат "осветлени" зборови и реченици. Не грижи се! Говор ќе биде вратен и збогатен кога адаптацијата е завршена.

6. Моторна активност.

Некои деца стануваат "инхибирани", а некои - неконтролирано активни. Тоа зависи од темпераментот на детето. Куќната активност исто така се менува. Еден добар знак за успешна адаптација е враќање на нормалната активност дома, а потоа и во градината.

Ако го оставите детето во градината да се напиете, тогаш подгответе се дека во првите денови ќе заспие лошо. Понекогаш децата скокаат, или, заспа, наскоро се разбуди плаче. Дома, загрижен ден и ноќ може да се забележи. Додека адаптацијата е завршена, сонот ќе се нормализира и дома и во градината.

Во почетокот, детето има намален апетит. Ова се должи на невообичаената храна (невообичаена и изглед и вкус), како и стресни реакции - детето едноставно не сака да јаде. Еден добар знак е апетитот за обновување. Нека бебето не јаде сè што е на плочата, но тој почнува да јаде.

Стресот води до фактот дека детето слабее, го намалува отпорноста на организмот до инфекции и може да се разболи во првиот месец (или уште порано) за посета на градинката. Често се случува, дека причината за постојаните настинки и хроничните акутни респираторни инфекции воопшто не е медицинска, туку психолошка. Еден од познатите механизми за психолошка одбрана се нарекува лет во болест. Не мислам дека детето има ладна намера, надевајќи се дека ќе остане дома. Тој ја чувствува оваа желба имплицитно, несвесно, без да сфати себе си во него извештај. И телото го почитува овој скриен тренд: почнува да покажува неверојатна слабост, лесно паѓа под никакви негативни влијанија, одбива да се спротивстави на обичната настинка. Сите мерки за зацврстување и зајакнување на телото, се разбира, се оправдани и соодветни. Но, не помалку важни се родителски напори за враќање на духовната хармонија на детето. Често, постигнувајќи емоционална рамнотежа, можно е да се надмине склоноста кон болести.

Се разбира, многу мајки очекуваат дека негативните моменти на однесувањето и реакцијата на бебето ќе исчезнат во првите неколку дена. И се вознемири или дури и лути кога тоа не се случи. Обично, адаптацијата се одвива за 3-4 недели, но се случува дека се протега 3-4 месеци.

Ii. Зошто тој се однесува така? Или она што предизвикува стрес?

1. Во голема мера, стресот предизвикува одвојување од мајката. Се разбира, бебето е неразделно поврзано со вас и мајката - ова е главната работа што тој, или подобро, е и ќе биде.И одеднаш неговата сакана и најубава мајка во светот го остави на цедило на ужасно ново опкружување и деца кои не му се познати претходно, кои не се грижат за него.

2. За да се држи во оваа нова ситуација, тој треба да се однесува поинаку овде, отколку дома. Но, тој не ја знае оваа нова форма на однесување и страда од него, стравувајќи дека ќе стори нешто погрешно. И стравот го поддржува стресот и се создава еден маѓепсан круг, кој, за разлика од сите други кругови, има точен почеток - одвојување од мајката.

3. Обично момчињата од 3-5 години се поранливи во смисла на приспособување кон градинките од девојчињата, бидејќи во овој период тие се повеќе приврзани за нивната мајка и повеќе реагираат на одвојување од неа.

4. Кризата од три години, која може да се раслоди во текот на периодот на адаптација на детето, понекогаш го усложнува нејзиниот премин.

Iii. Кој е лесен и кој е тежок.

Некои од децата релативно лесно се прилагодуваат на градината, а негативните аспекти на нив исчезнуваат во рок од 1-3 недели. Другите се малку потешки, а адаптацијата трае околу 2 месеци, по што нивната анксиозност значително се намалува. Ако детето не се адаптира после 3 месеци, таквата адаптација се смета за тешка и бара помош од психолог.

Кој е полесно да се адаптира?

· На деца чии родители ги подготвиле за посета на градината однапред, неколку месеци пред настанот. Оваа подготовка може да се заснова на фактот што родителите читаат чудесни приказни за посета на градинката, играње "градинка" со играчки, шетање низ градинката или на нејзина територија, кажувајќи му на детето дека ќе мора да оди таму. Ако родителите ја искористија можноста и претходно го претставија детето на старателите, детето ќе биде многу полесно (особено ако не ја видел оваа "тетка" за неколку минути, но можеше да разговара со неа и да влезе во групата додека нејзината мајка беше во близина).

· Деца кои се физички здрави, т.е. кои немаат хронични болести ниту предиспозиции за чести настинки. Во текот на периодот на адаптација, сите сили на телото се затегнати, и кога е можно да ги насочиме да се навикнат на новиот, без трошење повеќе за борбата против болеста, ова е добар "почеток".

· Деца со независни вештини. Ова облекување (барем во мал обем), "керамика" бонтон, само-ингестија на храна. Ако детето е во состојба да го стори тоа, тој не ја троши силата за итно да го научи, туку ги користи веќе воспоставените вештини.

· Деца чиј режим е близу до градината. Еден месец пред посетата на градината, родителите треба да почнат да го донесуваат режимот на детето на она што го чека во градината. Назначете однапред распоредот на денот во градината. Со цел лесно да станете наутро, треба да легнете не подоцна од 20:30 часот.

Тешко е за децата кои не се сретнале со еден или повеќе услови (колку повеќе, толку потешко ќе биде). Особено е тешко за децата кои го доживуваат патувањето до градината како изненадување, бидејќи нивните родители не зборуваа за тоа. Постојат ситуации кога во градинка започнува неочекувано, од објективни причини. И, необично, често е тешко за оние деца чии мајки (или други роднини) работат во градината.

IV. Што можат да помогнат родителите?

Секој родител, гледајќи колку е тешко детето, сака да му помогне да се приспособи побрзо. И ова е одлично. Комплексот на мерки е да се создаде дома внимателна средина, поштеда на нервниот систем на бебето, кој веќе работи со полн капацитет.

· Во присуство на дете, секогаш зборувајте позитивно за старателите и за градината. Дури и ако не ви се допаѓа нешто. Ако детето мора да оди во оваа градина и оваа група, ќе му биде полесно да го стори тоа, почитувајќи ги воспитувачите. Разговарај за тоа, не само со трошки. Кажете му на некого во неговото присуство каква убава градина сега оди на бебето и кои прекрасни тутори работат таму.

· За време на викендите, не менувајте дневна рутина на детето.Може да му дозволите да спие малку подолго, но не треба да му препушти премногу долго, што значително ја менува дневната рутина. Ако детето треба да "спие", тоа значи дека вашиот модел на спиење е погрешно организиран, и, можеби, бебето паѓа премногу доцна во вечерните часови.

· Не преоптоварувајте го бебето за време на адаптацискиот период. Тој има толку многу промени во неговиот живот сега, и тој нема никаква врска со дополнителниот стрес на нервниот систем.

· Обидете се да имате смирена и конфликтна атмосфера околу домот на бебето. Почекајте го вашето бебе почесто, мозочен удар по глава, велат слатки зборови. Означи неговиот напредок, подобрување на однесувањето. Пофали повеќе од караница. Потребна ти е твојата поддршка сега!

· Бидете толерантни за каприците. Тие се предизвикани од преоптоварување на нервниот систем. Зголемете го детето, му помогне да се смири и да преминете на друга активност (игра).

· Откако претходно ја координирал со учител, дадете мала мека играчка во градината. На децата на оваа возраст можеби ќе треба заменик на играчка - мајка. Милувајќи нешто меко, што е дел од куќата, детето ќе биде многу помирно.

· Повикајте бајка или игра за помош. Размислете за својата приказна за тоа како една мечка прво отиде во градинка, и како тој во почетокот беше непријатно и малку страшно, и како подоцна стана пријател со деца и воспитувачи. "Играј" оваа бајка со играчки. И во бајката и во играта, клучниот момент е враќањето на мајката за детето, така што во никој случај не го прекинувајте раскажувањето до овој момент. Всушност, сето ова се стартува, така што бебето разбира дека неговата мајка ќе се врати за него.

Смирно утро.

Најмногу од сè, родителот и детето се вознемирени кога се разделуваат. Како да се организира утрото, така што денот и за мајката и за бебето е смирен? Главното правило е: смирена мајка - смири бебе. Тој ја "чита" вашата несигурност и станува уште вознемирен.

· Зборувајте мирно и самоуверено со бебето дома и во градината. Бидете добронамерни упорност при будење, облекување и соблекување во градината. Разговарајте со вашето дете во не премногу гласен, но сигурен глас, изразувајќи сè што правиш. Понекогаш добар помошник во будењето и собирањето е самата играчка што детето ја носи со него во градинката. Гледајќи дека зајаче "го сака толку многу во градината", бебето ќе се зарази со неговата доверба и добро расположение.

· Нека го одземе детето од родителот или роднина со кого му е полесно да учествува. Наставниците веќе долго време забележале дека детето се распаѓа релативно мирно со еден од родителите, а другиот не се откажува од другиот, и понатаму се грижи по неговото заминување.

· Бидете сигурни да ми кажете што ќе дојдете и укажете кога (по прошетката, или по вечерата или по спиењето и јадењето). Тоа е полесно за бебето да знае дека мајка ќе дојде по некој настан отколку да ја чека секоја минута. Немојте да се колебате, да ги држите вашите ветувања!

· Направете го вашето збогумско ритуал (на пример, бакнеж, бран, велат "ајде"). Потоа оставете го веднаш: самоуверено и без да се сврти. Колку подолго се газете во неодлучноста, толку повеќе се загрижува бебето.

Vi. Типични грешки на родителите

За жал, понекогаш родителите прават сериозни грешки што им отежнуваат на детето да се прилагоди на градинката. Што не може да се направи во секој случај:

· Вие не можете да казните или да се налутат на бебето за плачење кога разделувате или дома кога ќе ја спомнете потребата да одите во градината! Запомнете, тој има право на таква реакција. Строгиот потсетник дека "тој вети дека нема да плаче" е исто така целосно неефикасен. Децата од оваа возраст сè уште не знаат како да "го задржат зборот". Подобро е да се каже повторно дека го сакаш многу и дефинитивно ќе дојде за него.

· Избегнувајте да зборувате за солзите на бебето со другите членови на семејството во негово присуство. Се чини дека синот или ќерката сеуште се многу мали и не ги разбираат разговорите за возрасни.Но, децата на суптилното духовно ниво ја чувствуваат грижата на мајката, а тоа уште повеќе ја интензивира детската вознемиреност.

· Не можете да ја исплашите градинката ("Ќе се однесувате лошо, повторно ќе одите во градинка"). Плашеното место никогаш нема да биде сакано или безбедно.

· Невозможно е да се зборува лошо за старателите и за градината под детето. Ова го води детето на идејата дека градината не е добро место, а лошите луѓе го опкружуваат. Тогаш алармот нема да помине воопшто.

· Не можете да измамите дете со тоа што велите дека ќе дојде многу брзо ако детето, на пример, мора да остане во градинката за половина ден или дури цел ден. Дозволете му да знае подобро дека неговата мајка нема да дојде наскоро, отколку што ќе ја чека цела ден и може да ја изгуби довербата во најблиското лице.

VII. Помош е потребен и за родителите!

Кога станува збор за прилагодување на детето во градината, тие често зборуваат за тоа колку е тешко детето и каква помош му е потребна. Но, зад сцената, речиси секогаш остануваат родители, кои не се помалку стрес и грижи! Тие, исто така, итно им треба помош и речиси никогаш не ја добиваат.

Често, мајки и татковци не разбираат што се случува со нив и се обидуваат да ги игнорираат своите емоции. Но, не го правам ова. Вие имате право на сите ваши чувства, и во овој случај тие се природни. Прием во градината - ова е моментот на одвојување на детето од родителите, и ова е тест за сите. Мама и тато, исто така, го "скршнуваат" срцето кога ќе видат како минува бебето, но прво тоа може да почне да плаче само ако се спомене дека утре ќе мора да одат во градината.

За да си помогнете, треба:

· Осигурајте се дека семејството навистина треба да ја посети градината. На пример, кога мама само треба да работи со цел да придонесе (понекогаш само) на семејниот приход. Понекогаш мајките го даваат детето во градината пред да одат на работа за да му помогнат да се прилагоди, земајќи го рано, ако е потребно. Колку помалку сомневања за можноста за посета на градината, толку е поголема сигурноста дека детето дефинитивно ќе се справи со порано или подоцна. И бебето, реагирајќи на оваа уверена позиција, се приспособува многу побрзо.

· Да верувам дека бебето воопшто не е "слаба" суштество. Системот за адаптација на детето е доволно силен да го издржи овој тест, дури и ако солзите течат како вода. Парадоксално, но факт: добро е што детето плаче! Верувајте ми, тој има вистинска тага, бидејќи тој се распаѓа со најмилиот човек - со неговата мајка! Тој сè уште не знае дека дефинитивно ќе дојде, режимот сè уште не е воспоставен. Но, знаете што се случува и сте сигурни дека ќе го земате детето од градината. Уште полошо, кога едно дете е толку заглавено во затегнување на стресот, и тој не може да плаче. Плачењето е асистент на нервниот систем, не дозволува преоптоварување. Затоа, не плашете се од бебето плачење, не се лути на детето за "досада". Секако, детските солзи ве нагризуваат, но и вие, сигурно, ќе се справите.

· Земете помош. Во детската градинка има психолог. Овој специјалист нуди помош не само (а не многу!) На детето, како и на неговите родители, за тоа како се одвива адаптацијата, и да се осигура дека луѓето што се грижат за децата навистина работат во градината. Понекогаш родителите навистина треба да знаат дека детето брзо се смирува откако ќе замине, а оваа информација ја дава психолог кој ги гледа децата во процесот на адаптација и старателите.

· Пријавете поддршка. Околу вас се родителите кои ги доживуваат истите чувства во текот на овој период. Поддржете се еден со друг, да дознаете што знаат "какви знаења" секој од вас го има во помагањето на вашето бебе. Прославете и се радувате во успехот на вашите деца и себе.

Периодот на адаптација - бурното време

Адаптација на човечкото тело на нови услови е адаптација. Секое дете, дури и најмало, има инстинкт за самоодржување, дизајниран за да избегне неповолни ситуации.Ставањето на бебе во непознат тим, каде што има правила и нема родители, се смета за потенцијално опасна по живот ситуација. Задачата на возрасните е да создадат услови што ќе бидат забележани од мал член на општеството како апсолутно безбедни..

Сите деца се различни. Нема ништо чудно во фактот што некои деца почнуваат да посетуваат претшколска установа без солзи од првиот ден, додека други се немирни дури и по еден месец редовни патувања во градината. Следните фактори можат да влијаат на должината на периодот на адаптација:

• возраста на детето
• темперамент
• здравствена состојба
• ден режим
• вештини за самоуправување
• способност да зборува
• стил на семејно образование.

Ако мислите дека статистиката, мнозинството деца кои влегуваат во предучилишна возраст, периодот на адаптација е 10-30 дена.

Фази на физиолошка и психолошка адаптација кон нови услови и правила

Кога станува збор за новите услови, бебето мора да се реконструира не само емоционално, туку и физички. Малиот организам се прилагодува на новата средина.. Физиолошката адаптација е поделена на следните фази:

1. Акутна адаптација. Во текот на овој период, малото тело реагира болно на новата средина. Сите витални системи се во напнатост. Како резултат на тоа, многу деца се разболеле во текот на овој период.
2. Нестабилна тела. Телото е сѐ уште ослабено, но веќе реагира нормално на условите на животната средина.
3. Одржливо тело. Телото на детето се враќа во иста состојба како и пред првата посета на градинката.

Колку е посилен имунолошкиот систем на трошките, толку е полесно да се преживее прилагодувањето на новите услови. Возраста на детето не е важна. Децата кои редовно трошат време на свеж воздух, целосно јадат и комуницираат со своите врсници, често почнуваат да се прилагодуваат на предучилишната установа веднаш од втората фаза.

Психолошка адаптација е исто така важна, што подразбира адаптација на детето кон барањата што постојат во новиот тим. Процесот ќе вклучува:

• се навикнува на дневната рутина
• воспоставување контакт со старателите и детскиот колектив,
• усвојување на нови "колективни" правила.

Повеќето од децата во првите денови се однесуваат внимателно, не сакаат да си играат со соучениците и да комуницираат со старателите. Но, потребно е доста време, а бебето веќе се чувствува како дома.

Статистичките податоци покажуваат дека психолошката адаптација на детето трае во просек од три недели.

За безболна адаптација, не толку возраст, но вештините и режимот се важни.

Во повеќето случаи, децата по 2 години веќе почнуваат да посетуваат предучилишни установи. Сепак, возраста не е единствениот критериум за утврдување на подготвеноста на трошките за нови услови. Процесот на адаптација ќе биде многу полесен ако бебето:

• има основни вештини за независност:
  • може да држи лажица
  • може да земе играчка и да игра за некое време без возрасни,
• може да остане долго време без мајка (3-4 часа),
• лесно минува низ разделба со неа,
• ги има вештините на хигиена и самопослужување (го бара тенџерето, ги мие пенкалите),
• способен да зборува на минимално ниво (одговара на прашањата "да", "не", вели неговото име),
• има режим на сон и будност, погоден за правилата на предучилишната установа.
  

  Типичен режим на градинка: доручек во 9:00, пешачење од 10:00 до 12:00, ручек спиење од 13:00 до 15:00 часот.

  Вреди да се одбие посета на градинката рано ако бебето е доволно болно (барем еднаш месечно). Вродените заболувања, како и специјалната диета може да бидат причина да го напуштат детето во домот на образование до училиште.

  Често може да се слушне како термин како "unsaddled дете." Најчесто се користи од мајки чии деца имаат тежок период на адаптација. Всушност, децата кои не можат да се навикнат на новите услови не постојат. Точното однесување на родителите и воспитувачите ќе му помогне на детето да се прилагоди. Некои деца може да бидат "незадоволителни" само поради голем број физички причини (развојно одложување, хендикеп, хронични заболувања).

  Светлина: обично трае до две недели

  Повеќето од децата брзо се навикнуваат на новите услови. Таквите бебиња имаат лесен степен на адаптација. Каприците можат да се манифестираат само во првите денови од посетувањето на предучилишна установа (плаче кога се разделуваат со роднини). Мамо е важно да останете смирени. Неопходно е да се објаснат трошките што ќе мора да се делат привремено (по ручекот, мајката ќе дојде за бебето).

  Според мајките на близнаци, периодот на приспособување кон градинките, таквите деца обично ја доживуваат истата реакција на ситуацијата и се приближуваат еден кон друг.

  Една недела подоцна, детето тивко останува во градинка и спие тука попладне. Тој знае како да побара помош од воспитувач, смирено да игра со своите врсници.

  Времетраењето на адаптација на светлината не е подолго од 30 дена.

  Родителите во овој период треба да го пофалат детето за секое достигнување во градинката, на тој начин мотивирајќи го детето на нови добри дела, на пример, затоа што се облече, не се појави, сподели играчка, јадеше сета вечера.

  Медиум: еден месец или два поминува.

  Децата со просечен степен на адаптација брзо се навикнуваат на новата средина и лесно се оставаат без родители. Психолошката состојба на детето може да биде иста како кај децата со лесен степен на адаптација. Проблемот е што просечниот степен на адаптација се карактеризира со силно намалување на имунитетот. Детето сака да посетува детска градинка, но тоа не може да го стори поради чести вирусни и бактериски болести.. Нормално е педијатарот да се прилагоди на новите услови. Лекарот ќе ги советува родителите како да ја зајакнат одбраната на телото. Тоа ќе биде можно да се направи без лекови ако ја храните детската исхрана со витамини и корисни микроелементи и поминуваат повеќе време со детето на улица.

  Времетраењето на просечниот период на адаптација е 30-60 дена.

  Тешка: бебето може да се разболи

  Доколку е можно, децата со тежок степен на адаптација треба да се одложат за да посетуваат детска градинка. За бебиња со слаб имунолошки систем, препорачливо е да се започне да оди во предучилишна возраст по три и пол години.

  Периодот на адаптација во овој случај ќе биде подобар ако:

  • изберете свој режим во градинка. Ако постои можност, неколку месеци вреди да се вози бебето во градината неколку пати неделно или да се запише во група за краток престој,
  • зајакнување на имунитетот на детето,
  • одбиваат профилактични вакцини додека бебето не се задоволи со новиот тим.

  Така што бебето нема проблеми со психолошкото прилагодување, вреди:

  • да го научи детето да ги земе тие играчки на улица или во градината, кои не се многу лоши за споделување,
  • родителите се смири,
  • избегнувајте бучни активности (патувања во циркус или театар, како и примање гости),
  • Не разговарајте за негативните аспекти поврзани со претшколската установа со дете.

  Нема потреба да му ветиме на дете награда за посета на градината. Детето мора да разбере дека да се биде во предучилишна установа е дел од животот, а не напорна работа.

  Групата на краткотраен престој подразбира 4-часовен престој на бебето во групата без моќ. Откако ја посетувам еден или два месеца, многу е полесно децата да се навикнат на целиот ден во градинка.

  Тежок степен на адаптација може да се претвори во нервен слом за дете: тој плаче поради некоја причина, не спие добро и одбива да јаде. Наспроти ова, имунитетот е драстично намален. Наставниците не можат да стапат во контакт со детето. Во најтешките случаи, тој дури и не одговара на барањата на неговите родители. Учениците не се заинтересирани за играчки во групата, а пофалбата на возрасните само се плаши.

  Тешката адаптација не може без учество на психолог. Често, нервозното однесување е честа кај децата со нездрава домашна средина. Специјалистот најпрво води разговор со родителите (без дете), открива информации за тоа како бебето се однесува надвор од градинката. Треба да се мачат ваквите симптоми:

  • намален апетит
  • немирниот сон
  • без надзорна столица
  • продолжен плаче без причина.

  Ако детето доживее период на адаптација, ќе треба да направат посебни напори од страна на родителите. Психолозите препорачуваат да поминат повеќе време со бебето.

  Градинката е отворен систем. Мамо може да дојде до групата и да поминува време таму со трошки. Законски не е забрането.

  Пожелно е постепено да го учат детето да остане во градинката со тежок степен на адаптација. На првиот ден, трошките треба да бидат во група не повеќе од еден час. Дневно ова време ќе се зголеми за 15-30 минути.

  Пасивна адаптација: одложена реакција за престој во градинка

  Исто така, родителите може да доживеат пасивна адаптација. Во исто време, детето добро се однесува во градинката, а дома во вечерните часови е непослушен и не ги слуша возрасните.. Не покажува агресија. Мама најпрво треба да разговара со бебето. Терапевтски приказни ќе дојдат на спасување.

  Терапевтски бајка за слонот Тоша

  Откако имаше семејство. Тато-слон, мама-слон и мал слон Тош. Слонот растеше, и време беше да оди во градинка. Тој навистина сакаше да стигне таму, и сега дојде овој ден. Мамо се разбуди Тошу рано, ја изми, го стави на нова облека и го возеше својот автомобил до градинка.
  Во градинка тој се сретнал со тетка-учител. Таа му покажала шкафче во која ќе ги стави своите работи и заменливи влечки. На кабинетот беше ставена убава слика - топка, така што Тош не го збунила својот кабинет со другите. Слонот pereobulsya во други влечки, и мајка го однел во групата. Таму веќе имало многу други слонови, тие играа со коцки, гледаа книги, валани кукли во инвалидски колички. Тош, исто така, најде окупација, ја виде мелодијата, го зеде и почна да зуи.
  И тогаш слонската дадилка донесе појадок и ја постави масата. Слоновите јаделе каша, колбаси, пиеле чај со леб и путер ...
  По појадокот, слонот почна да му е здодевно, но потоа му се приближи уште еден мал слон, и тие се сретнаа и станаа пријатели. Бебениот слон беше наречен Хорус. Тој покажа Тоше играчки во група, игри, и тие играа забавно. Тош дури не забележа како дојде мајка ми.
  * Можете да зборувате за сè што се случува во градинката во текот на денот. На приказната за возрасни, можете да додадете коментари на детето. Тој ќе додаде ситуации кои го возбудуваа во текот на денот. И слушајќи ги одговорите на децата на прашања, можете да ја дијагностицирате состојбата на детето, неговите искуства.
  ** Прашања за детето:
  Дали мислите дека Тош е забавен во градинка?
  Што го жалостило?
  Што сакаше Тоше?
  Како мислите дека Тоша е потребен за да не се чувствува тажен?

  Има доста домашни и странски цртани филмови кои го сочинуваат разбирањето на децата и позитивниот однос кон градинката.. Немојте да се мрзливи да ги барате во мрежата и да гледате заедно со детето, а потоа исто така да разговарате за она што ви се допаднало, што беше јасно и познато, а што не, какви интересни работи момците во градината го направија, што тие играа, кои им помогнаа, со кои ликови бебе би сакале да се дружат и слично.

  Кои други средства можат да му помогнат на дете од 2-3 години

  Внатрешното расположение на родителите, постојаната комуникација со детето, зајакнувањето на неговиот имунолошки систем се фактори кои имаат позитивен ефект врз степенот на адаптација на детето кон новите услови.. Но, невнимание кон состојбата на детето, нарушување на спиењето и будењето, лоша исхрана - фактори кои придонесуваат за зависноста од нови услови.

  Ако процесот е многу тежок, не можете да направите без дополнителна помош. Следните техники ќе помогнат да се преживее периодот на адаптација кон нови услови:

  1. Терапевтски приказни не само за пешачење во градинките, туку и за други тешки ситуации. Ова се поучни приказни кои му помагаат на детето да најде решение за специфичните животни проблеми. Важно е не само да се чита детето бајка, но исто така и да разговараат со него заплетот.
  2. Омилена играчка. Детето може да земе со себе од дома нешто што му е драго. Претходно, оваа точка треба да се дискутира со наставникот.
  3. Игри во близина на градинката или на нејзината територија за време на викендот. Значи бебето брзо се навикне на местото и нема да се плаши од него.
  4. Со тежок степен на адаптација, на некои бебиња се покажува терапија со лекови. Педијатар може да препише како депресанти како Фенибут, Пантогам, Глицин. Користете лекови без консултации со лекар не може. Додека поминува низ третман, детето може да продолжи да оди во градинка.

  За жал, кога детето првпат оди во градинка, многу родители исто така имаат потреба од психолошка помош. Оние кои не можат да се справат со искуствата треба да разговараат со мајки и татковци, кои веќе ги испратија своите деца во предучилишна установа. Некој друг искуство е многу корисен.

  Разбирање адаптација

  Често се случува детето веќе да се прилагоди на новата ситуација и одеднаш почнува да се разболува долго време. Или детскиот организам не успеа да се справи со стресот и не успеа во форма на влошување на благосостојбата. Ова се нарекува адаптација на дефекти. За време на престојот дома, трошката може да заборави за детската градинка, а психолошката неудобност кога повторно ќе ја посетиш предучилишната установа ќе мора повторно да се доживее. И оваа ситуација може да се повтори од време на време.

  Родителите треба редовно да се потсетуваат на старателите и на нови интересни активности на детето во градината, на заеднички забавни игри. Во принцип, продолжи да го поддржува и мотивира вашето дете на секој начин, да формира позитивни спомени и ставови кон градинката. По заздравувањето, вреди да се продолжи постепено да се посетува градината: можеби ќе биде подобро да го донесат бебето првите неколку дена само за време на траењето на прошетката, а потоа постепено да го зголемува.

  Во првите месеци од посета на предучилишна установа, дефект во адаптацијата може да се случи за време на викендите. Ако детето плаче, не сака да оди во градината, родителите треба да одржуваат пријателство и смиреност. Ако е можно, во понеделникот вреди да се земе детето порано (веднаш по написот во попладневните часови).

  Штета на расадник и рани посети на предучилишна возраст

  Негативната точка на рана посета на предучилишна установа е одвојување од мајката.

  Како вешто манипулира со еден човек? Прочитајте ја статијата.

  Ако го дадете детето во градинка на возраст од 2 години, тогаш неизбежно родителите ќе се соочат со стрес што влијае на психолошката и физиолошката состојба на детето:

  • Детето може да доживее невротични реакции.затоа што на рана возраст, тој не е подготвен да се раздели со својата мајка. Развојот драматично се забавува и оди бавно. Во исто време, квалитетот на стекнатите вештини и способности се намалува.

  

  • Контактот со родителите е прекинат.. Детето не може да изгради доверлив однос со нив, бидејќи потребно на рана возраст, врската е скршена и немаше време да се засили. Со возраста, прашањето не е решено и проблемот е само влошена.
  • Постојат тешкотии во комуникацијата со врсниците. На возраст од 3-4 години, децата веќе играат заедно, а потоа и со групата. До овој период, тие претпочитаат индивидуална игра. Раното поставување на дете во група го нарушува нормалниот развој на комуникациските вештини.
  • Функциите на говорот се оштетени..

  Осврти на мајки за искуството да се навикнеш на градината

  Главниот проблем на адаптацијата е што тие рикаат таму сите гледаат едни на други. Значи, ако сте загрижени, не одијте првите 2 месеци, тогаш ќе дојдете кога сите ќе се адаптираат и ќе ви биде полесно. Но, ова е малку себично. Синот плачеше 2 недели, само доаѓајќи во градината и гледајќи ги ревните деца. Па, секојдневно му донел подароци, сите мали работи, и го убедиле. И тој е лукав, сега тој секогаш бара подарок.

  Lenka

  https://www.babyblog.ru/community/post/school/1693370

  Отидовме на 1,8, околу една недела адаптирани. Во принцип, сè беше полесно отколку што мислев. Но, детето е многу дружељубиво, лесно е да се најде контакт со луѓето.

  Avina

  https://www.u-mama.ru/forum/kids/kindergarten/315104/index.html

  Ние само отидовме на вонредна група во текот на летото. Отпрвин ранив - одевме многу по градинка, во детската градинка имаше многу малку деца - децата не беа лишени од внимание, сите брзо станаа пријатели. Јадеа многу овошје, отидоа во природа - воопшто не повредени ...

  Stix

  https://www.u-mama.ru/forum/kids/kindergarten/315104/index.html

  Таа ја даде во градината на 4 години, пред тоа седеше со својата баба. Не сакав да одам додека не преминав во друга група. Значи таа не пропушти ниту еден ден! Таа се запраша. Децата не секогаш велат дека не им се допаѓаат. Нашиот прв учител, патем, беше отпуштен.

  Aspag

  https://otvet.mail.ru/question/15952130

  Децата се различни. Најстариот син, кога влезе во градинката, викаше на дарителот. Па извикавме еден месец и не одиме во градината. И немаше проблем со помладата, тие дојдоа, лево и заминаа. Наставникот ни рече да дојдеме на вечера, но ѝ реков дали ќе се јави, ќе ја земам. Но, ништо не се случило. Тоа е тоа. Во принцип, ми се чини, зависи од воспитувачот - дефинитивно можам да го кажам тоа.

  Елмира Тажиева

  https://new.vk.com/topic-31927034_28349445

  Отидовме еден месец пред ручекот, а потоа зедовме една недела по спиење, а потоа го оставивме цел ден. Адаптација беше тешка, пекол, дури би рекол. Детето плачеше за време на распадот, но по 10 минути тој се смири.

  Фросија б

  http://forum.littleone.ru/showthread.php?t=6181670

  Видео: мислење на наставникот за придобивките од раната адаптација

  Прилагодувањето кон градинката е секогаш поврзано со негативните емоции, но е неопходен елемент на социјалниот развој на детето. Правилниот став на родителите ќе им помогне на трошките брзо да се навикнат на новите услови. Во овој период, не можете да покажете агресија. Вреди да се разговара со бебето, да објасни зошто оди во градинка е добро и, што е најважно, интересно.

  Степенот на адаптација на детето во градинка

  Познато е дека некои деца брзо и лесно се навикнуваат на градината, други - потешко. Вкупно, постојат три степени на адаптација на детето во градинка: светло, средно и тешки.

  Повеќе од половина од децата лесно се навикнуваат на условите за детска градинка. Тие влегуваат во групата без хистерики, се во добра расположение, нетрпеливо комуницираат со други деца, реагираат на адресата на наставникот кон нив.

  Патувањето во градинката не предизвикува протест, понекогаш детето се прашува себеси таму, каприците и нападите од лошо расположение се краткотрајни. Во таква ситуација, можеме да зборуваме за лесна адаптација. Обично трае до 4 недели и бега против позадината на благосостојбата.

  Ако детето има адаптација на умерена сериозност, тој е вознемирен, се приближува кон групата, но по неколку минути тој се справува со напнатоста и оди да си игра со децата. Често овие деца имаат тенденција намерно да ги прекршуваат правилата на однесување во градината за да проверат што се случува и да добива индивидуално внимание.

  

  Кога се адаптираат на умерен степен, децата често страдаат од респираторни заболувања. Причината за ова е стрес од промена во начинот на живеење и да се биде во тим, каде ризикот од инфекција значително се зголемува.

  Оваа адаптација трае околу 1,5 месеци. Ако, со зголемување на ARVI, да се консултирате со лекар за совет и да се вклучите во зајакнување на имунитетот на трошките, зависноста ќе биде полесна и наскоро сè ќе се нормализира. Прочитајте повеќе за зајакнување на имунитетот на детето со витамини →

  Тешката адаптација на детето во градинка е изразена во проблематичното однесување, често, понекогаш комплицирано, настинки, нервен слом. Детето не сака да стапи во контакт со воспитувачот и другите деца, практично не покажува интерес за предложените играчки, се однесува нервозно и уплашено. Во разделбата со мама продолжени бесмислености се можни.

  Ако овој период трае со месеци, но нема подобрување, родителите треба да побараат совет од детски психолог и невролог. Продолжена тешка адаптација може да укаже на психичка неподготвеност на детето да ја посети градината.

  Емоционалната состојба на детето во периодот на зависност

  За да не се лути на детето поради лошо однесување и расположение за време на адаптацијата на детето во градинка, родителите треба да се обидат да ги разберат неговите емоции. За бебето, кое отсекогаш било со неговата мајка пред, почетокот на посетата на градината е сериозен стрес.

  Карактеристиките на детската адаптација во градинка се такви што во првите фази преовладуваат негативните емоции - стравот и лутината. Детето не сака да влезе во групата, се држи до неговите родители, почнува да се качува. Тој се плаши дека ќе заборават за него и нема да бидат одземени, тој се плаши да остане со нови луѓе во непозната средина.

  

  Неочекувани епидемии на агресија се можни - детето се распаѓа, не дозволувајќи си да ја менува облеката, па дури и се обидува да погоди возрасен човек. Ова е израз на протест против одвојување од родителите, што треба да се измазне кога се навикнуваме на условите на градинката.

  Ако неколку минути по заминувањето на мајката, детето се смирува, адаптацијата продолжува нормално. Во иднина, бебето може и понатаму периодично да трепери кога се разделува и за друштво со други деца, но постепено позитивните емоции од нови впечатоци, игри и комуникација ќе го заменат негативниот. На крајот на адаптацијата на детето кон условите во градинката може да се препознае доброто расположение на бебето во вечерните часови и лесно разделување со родителите во утринските часови.

  Штета и придобивки

  Теоретски, може да го дадете бебето на градинката уште 9 месеци, но во пракса многу малку луѓе го решаваат ова. Таква рана возраст обично не дозволува трошките да си служат, бидејќи за да одат во градинка, треба да бидете способни да јадете и да побарате тенџере. Прочитајте повеќе за тоа како да го научите детето на тенџере →

  Дури и ако семејството има тешка финансиска ситуација и мајката треба да оди на работа, психолозите препорачуваат размислување за престојот на детето во расадникот не порано, отколку што претстои 1 година и 6 месеци. Инаку, длабокото стрес е гарантирано и на бебето и на родителите.

  Се разбира, раниот почеток на посетата на градината има свои предности:

  • Мамо ќе може да оди на работа и ќе се подобри финансиската состојба на семејството.
  • Детето ќе го набљудува во расадникот ден режим оптимален за неговата возраст, ќе добиете урамнотежена исхрана, редовни прошетки, ќе се здобијат со првите вештини за физичко образование.
  • Комуникацијата со други деца придонесува за развој на нови вештини кај бебето.

  Но, постојат значителни недостатоци:

  • Детето ќе се разболува почесто, бидејќи во детскиот тим инфекциите се шират многу брзо.
  • Постои поголема шанса дека адаптацијата на децата во расадникот во градинката ќе биде тешка, бидејќи на 1,5-2 години тие се уште не се подготвени да бидат одделени од нивната мајка.
  • Дури и најдобриот учител не е физички способен да му даде на секое дете во групата потребното внимание на оваа возраст.
  • Ако детето сè уште зборува лошо, тој нема да може да ви каже дека некој го навредува во градината.
  • Многу важни моменти на одгледување на дете може да ве помине. Покрај тоа, веројатно е дека тој ќе ги прифати навиките и однесувањето на наставниците, а не неговите родители.

  

  Од аспект на медицината и психологијата, процесот на адаптирање на децата во услови на детска градинка е полесен ако веќе достигнале 2,5-3 години. До оваа точка, даде трошките во расадник не е пожелно.

  Фактори на ризик

  Како бебето се прилагодува на градинката зависи од многу фактори.

  Постојат нијанси кои ја комплицираат зависноста на детето на нови услови:

  • Негативен став. Ако родителите не покажат патување во градинка како забавен и интересен настан, покажуваат возбуда или страв од претстојниот настан, постои поголема шанса дека бебето ќе има проблеми со адаптацијата.
  • Темперамент на детето. Познато е дека холеричните и меланхоличните луѓе имаат проблеми со инфузијата во тимот почесто од флегматични и сангвистични луѓе.
  • Семеен состав. Ако детето во семејството е единствено, тој се користи за зголемено внимание и инстант задоволување на сите желби, ова исто така служи како отежнувачки фактор.
  • Здравствена состојба. Болните деца се потешко да издржат промена на сценографијата.Ова особено важи за бебињата со слаб нервен систем.
  • Семејна атмосфера. Ако родителите често се караат со дете или му посветуваат премногу внимание, тоа влијае врз формирањето на личноста. Таквите деца обично не се сигурни себеси, не можат да воспостават пријателски односи со своите врсници, па затоа социјалната адаптација на децата во градинка е одложена.

  Како е адаптација на детето во градината

  Моделот на удобно прилагодување на децата од предучилишна возраст во детска градинка вклучува постепена обука. Во првата недела од бебето води неколку часа - за појадок и прошетка. Во тоа време, тој може да се сретне со деца и старатели, да разгледа наоколу во група.

  Во иднина, детето останува во градината до ручек, подоцна - за дневен сон. Ако процесот на адаптација на детето во градинка е нормален, тогаш бебето може да остане цел ден.

  

  Прилагодувањето на децата при прием во градинка секогаш зависи од нивните индивидуални карактеристики, но почесто почетниот период трае 2-3 недели. Во просек (4-5 години) и постари (5-6 години) предучилишна возраст, може да потрае и до 4 недели. Бебето е во состојба целосно да се прилагоди на градината за околу 2 месеци, во тешки случаи - за 3-6 месеци или повеќе.

  Настани се случуваат во разни форми, но може да се идентификуваат типични типови на детска адаптација во градинка:

  • Активен. Од првиот ден од посетата на градината, детето е нервозно и тешко се разделува со родителите. Овој став може да трае до 2 недели, по што ситуацијата постепено се подобрува.
  • Пасивни. Негативно за градинката е отсутен, но дома трошката се однесува полошо, станува каприциозна, спие неспокојно, и може да се појави запек. Овие феномени исчезнуваат кога се навикнуваат на новите услови.
  • Одложен. За некое време (од неколку дена до 3 недели), детето оди со радост во градината, но потоа доаѓа одбивање и хистерија. Потоа следи вообичаен процес на адаптација.
  • Не успеа. Зависноста од групата не се јавува, негатив не се намалува, бидејќи нервниот систем на детето не се справува со товарот. Ако оваа состојба трае повеќе од 2 месеци, тоа значи дека бебето сѐ уште не е подготвено за промени во начинот на живеење или условите во оваа градинка (методи за воспитување, група) не се соодветни за него. Постојат шанси дека адаптирањето на дете во нова градинка или во друга група ќе биде подобро.

  Како да се олесни зависноста

  Прашањето како да се олесни прилагодувањето на детето во градинка, ги загрижува сите родители кои ќе го дадат своето дете таму. Постојат неколку техники кои, иако тие не гарантираат моментална навика на група, можат значително да го олеснат и забрзаат процесот.

  Психолозите препорачуваат родителите следниве методи за адаптација на децата во градинка:

  • Поставете го детето позитивно. Објаснете дека одење во градинка е предност, индикатор за тоа колку веќе е возрасен. Кажете ни за интересни активности и нови пријатели кои го чекаат во градината.
  • Поучете го вашето дете однапред за основни вештини за самопомош - измијте, јадете, користете тенџере, облечете се и соблечете се. Обидете се да го направите дневниот режим близу до оној кој ќе биде во градинка.
  • Спроведување на бебето во групата, лесно. Долгото проштално и загрижено лице на родителот само ќе ја влоши ситуацијата
  • Ако детето е многу тешко да се раздели со неговата мајка, во првите денови, му го довери да го однесе кај својот татко, баба или дедо.
  • На денот на првата посета, на бебето дајте некои подароци за другите деца. Ова ќе го олесни запознавањето со нив.
  • Бидете сигурни да започнете со кратки посети во градината.
  • Кажете им на едукаторите за карактеристиките на вашето бебе, објаснете како е полесно да се смирите, одвлечете внимание.
  • Облечете го детето за да не биде жешко или студено во групата. Земете доволно променлива облека со себе.
  • Обезбедете го вашето дете со максимална удобност дома, третирајте ја со разбирање на зголемената мудрост во периодот на адаптација кон градината. Исто така вреди да се намали бројот на рекреативни активности.
  • Бидете заинтересирани за сè што се случува со бебето во градинката, за пофалба за послушност, занаети, нови вештини.

  За време на периодот на адаптација на детето во градинка, кога само што почнува да присуствува на групата, се препорачува да дојде со него за вечер, за да може да види како родителите ги земаат другите деца. Ова го намалува нивото на анксиозност.

  Би било корисно да му дадете на бебето во градинката омилена, но не многу скапа и завидлива играчка. Исто така вреди да се разговара вечер што ќе носат и какви работи ќе ги преземе со него.

  Што не може да се направи?

  За да не предизвика страв и постојано отфрлање на детската градинка во трошките, строго е забрането:

  • да го земат болното дете во градинка
  • измами го бебето, велејќи дека ќе го однесете наскоро, ако всушност не планирате да го направите тоа,
  • караме или казнуваме трошка поради фактот што тој не сака да се дели со тебе,
  • реагираат лошо на чуварите или на условите во градината,
  • споредувајќи бебе со други деца не е во негова корист.

  Мора да се сфати дека адаптацијата кон градинката е сложен процес и ова може да потрае подолго. Главната работа што потребите од трошка во 2-3 години и 5 години е родителска љубов и разбирање. Со нив проблемот на адаптирање на детето во градинка ќе биде целосно решен и првиот чекор на бебето до зрелоста ќе помине без никакви посебни загуби.

  Автор: Јана Семич,
  посебно за Mama66.ru

  Концепт на адаптација

  Овој термин се однесува на процесот на адаптација на поединецот кон нови услови, како и на ново опкружување за него. Значителни промени во животот на некое лице, вклучувајќи го и бебето, имаат директно влијание врз неговата психа.

  

  Каква е адаптацијата на децата во градинка? Прво, ова е период во кој се потребни големи расходи за енергија од детето. Како резултат на тоа, се случува преоптоварување на телото на детето. Покрај тоа, адаптацијата на децата во градинка е зависност од значајни промени во условите за живеење, вклучувајќи:

  • отсуството на татко, мајка и други блиски роднини,
  • појавата на потребата за јасна дневна рутина,
  • намалувајќи го времето што ќе му се даде на одредено бебе, бидејќи во групата има од 15 до 20 деца,
  • потребата за поднесување на барањата на другите за него возрасните.

  Главните фактори на навики

  Периодот на адаптација на детето во градинката за сите деца е различен. Значи, некои од нив релативно лесно се навикнуваат на новите услови. Во овој случај, адаптацијата на децата при прием во градинка трае само една до три недели. Другите се многу потешки. Нивниот период на адаптација се протега во текот на неколку месеци. Само после тоа, анксиозноста на малиот човек може значително да се намали. Ако процесот на адаптација на децата во градинка не е завршен и по овој период, тогаш родителите ќе треба да се консултираат со психолог. Што има директно влијание врз успехот на овој процес? Експертите идентификуваат голем број на фактори кои вреди да се размислува подетално.

  Возраст на детето

  Многу често, младите мајки имаат тенденција да одат на работа рано. Оваа одлука ве присилува да го испратите вашето дете во градинка уште две години, или уште порано. Но, вреди да се напомене дека таков чекор е многу тежок за детето. Навистина, на рана возраст, тој сè уште не може целосно да комуницира со своите врсници.

  

  Се разбира, секоја мала личност е светла индивидуалност. Сепак, повеќето психолози сметаат дека оптималната возраст за почеток на посета на DOW е 3 години. Овој заклучок се објаснува со таканаречениот кризен период од првите години од животот. Кога детето има 3 години, адаптацијата на детето во самата градинка станува многу полесна. На крајот на краиштата, до ова време, детското ниво на психолошка зависност од мајките се намалува и се зголемува независноста.Затоа им е многу полесно да се разделат со своите најблиски неколку часа.

  Зошто не е неопходно да се брза со регистрацијата на детето во предучилишна установа? На пример, ако детето е на 2 години, тогаш адаптацијата кон градинката најверојатно ќе биде тешка за него. На крајот на краиштата, формирањето на приврзаност кон мајката и односот помеѓу децата и родителите завршува само откако ќе се достигне малата тригодишна возраст. Затоа, за 2 години, долгата сепарација од некој близок најверојатно ќе предизвика нервен слом во бебето и ќе ја наруши основната доверба во светот.

  Не попушти поголем степен на независност на тригодишниците. Како по правило, на оваа возраст, децата веќе знаат како да одат во тенџере и да пијат од чаша. Некои од нив дури и се обидуваат да се облекуваат. Сите овие вештини и олеснување на адаптацијата на децата во градинка.

  Здравствена состојба

  Доволно е тешко детето да се прилагоди на условите во градинката ако има сериозни хронични заболувања, како што се дијабетес, астма итн. Тешкотиите на зависност во овој случај се објаснуваат со особеностите на организмот и зголемениот степен на психолошка поврзаност со блиски лица.

  Истото може да се каже и за оние мали деца кои се болни често и долго време. Во овој случај, за успешна адаптација на детето во градинка, ќе бидат потребни посебни услови во вид на намалени оптоварувања и набљудување на медицинскиот персонал. Експертите препорачуваат да ги дадат овие деца на предучилишна возраст што е можно подоцна. На крајот на краиштата, главниот проблем за детска адаптација во градинка е неговото здравје, а во помладата група, бебето го има следново:

  • манифестиран намален имунитет
  • расте чувствителноста кон инфекции
  • се зголемува емотивната лабилност, изразена во периоди на солзи,
  • постои агресивност, необична за малиот човек, активност или, напротив, бавноста.

  Кога собираат документи во градинка, родителите мора да поминат физички преглед со своите деца. Не плашете се од оваа постапка. Напротив, мајките и татковците уште еднаш можат да се консултираат со лекарите за тоа како нивното дете ќе преживее претстојната адаптација на децата во градинка со минимално губење на здравјето.

  Ниво на психолошки развој

  Успешното поминување на периодот на адаптација на детето во градинка може да се спречи со отстапување од просечните показатели на когнитивниот интерес. Покрај тоа, во овој случај, понекогаш одложувањето на менталниот развој и надареноста ја одигра својата негативна улога.

  Во првата верзија ќе бидат потребни посебни програми за корекција. Тие ќе овозможат да ги пополнат постоечките празнини во знаењето, како и да ја зголемат когнитивната активност на детето. Ако DOW за таквите деца ги создаде сите поволни услови, тогаш до школската возраст тие може да се израмнат со своите врсници.

  

  Психолошката адаптација на децата во градинка е тешка и ако се надарени. Факт е дека таквите деца имаат многу повисоко ниво на когнитивна активност од нивните врсници, додека тие се во состојба да доживеат некои потешкотии во комуникацијата и социјализацијата со своите сопатници.

  Контакт со врсниците

  Прилагодувањето на мали деца во градинка сугерира значително зголемување на нивото на социјализација. Децата треба да комуницираат многу со своите врсници, како и со непознати возрасни лица. Во исто време, психолозите забележуваат особини на адаптација на децата во градинка. Најбрзо да се навикнат на новото општество се оние деца чиј социјален круг не е ограничен само на родителите и на бабите. Ако децата ретко контактираат со своите врсници, тогаш тие ќе се навикнат на променетите услови многу тешко. Тука, нивните сѐ уште слаби комуникациски вештини и, покрај тоа, неможноста да се разрешат конфликтните ситуации ќе имаат ефект. Сето ова сигурно ќе предизвика зголемување на анксиозноста и е главната причина што не сакаат да посетуваат детска градинка.

  На многу начини, овој фактор на адаптација на малите деца во градинка зависи од наставниците. Наставникот, кој е способен да воспостави добар контакт со детето, во голема мера го забрзува процесот на прибирање на необични услови.

  Карактеристики на однесување

  Понекогаш периодот на адаптација на децата во градинка толку многу ги плаши родителите што почнуваат да веруваат дека овој "ужас" никогаш нема да заврши, и дека нивното дете нема да може да посетува предучилишна установа. Сепак, татковците и мајките се загрижени, како по правило, од оние карактеристики на однесувањето на нивните потомци, кои се типични за апсолутно мнозинство на деца кои минуваат низ оваа фаза од нивниот живот. И родителите не треба да мислат дека само нивното дете не може да посетува предучилишно образование, а останатите деца се однесуваат подобро. Далеку од тоа. Размислете за најчестите промени кои може да се забележат во однесувањето на детето при приспособување кон условите во градинката.

  Како е адаптацијата на детето во градинка? Во почетната фаза од неговата посета на Дау, тој силно изрази разни негативни емоции во форма на плачење и лелекање. Особено светло е манифестација на страв. Помалку од сето негово однесување покажува дека тој е исплашен. Тој се плаши од наставникот и фактот дека неговата мајка никогаш нема да се врати за него. Во овој период постои бес кај детето. Тој бега, не дозволувајќи си да се соблече, па дури и да може да погоди некој близок што ќе го остави во групата. Понекогаш овие деца покажуваат депресивни реакции. Тие стануваат инхибирани, и се чини дека воопшто немаат емоции.

  Меѓу карактеристиките на детската адаптација во градинка, постои недостаток на позитивни емоции, што е особено изразено во првите денови. Децата се многу вознемирени од разделбата со познатата средина и со мама. Детето може да се насмее. Сепак, ова е обично реакција на нова играчка или забавна игра.

  Родителите ќе имаат трпеливост. Не е важно колку е тешко, вреди да се запамети дека позитивните емоции дефинитивно ќе дојдат да ги заменат негативните емоции. Тие ќе укажуваат на завршување на адаптацијата на детето на помладата група во градинка. Дете може долго време да плаче кога се разделува со неговата мајка. Сепак, ваквата манифестација на емоции воопшто не укажува на тоа дека неговата зависност од нови услови лошо се одвива. Ако трошката може да се смири по само неколку минути откако мајката ја напуштила групата, тогаш можеме да претпоставиме дека сè е во ред.

  Општественост

  Првите денови на адаптација на деца од предучилишна возраст во градинка поминуваат со намалување на нивната социјална активност. Дури и оние мали, кои беа општествен и оптимист, станаа немирни, повлечени и напнати. Возрасните што гледаат деца треба да имаат на ум дека 2-3 годишните трошки играат само во близина, но не заедно. На оваа возраст, играта на парцела со вклучување на неколку учесници сеуште не го добила својот развој. Затоа родителите не треба да се вознемируваат ако нивното бебе не комуницира со другите. Успешното завршување на процесот на адаптација во овој случај може да се процени преку интеракцијата на детето со наставникот. Детето треба да одговори на барањата на возрасните и да ја следи дневната рутина.

  Когнитивна активност

  Во почетната фаза, овој фактор кај децата кои дојдоа во градинката, по правило, е намален или целосно отсутен поради појавата на реакции на стрес. Понекогаш детето повеќе не е заинтересирано за играчки. Тој има тенденција да седи на маргините за подобро да се ориентира во новиот амбиент. И само постепено, во процесот на адаптација, детето ќе почне да го совладува просторот на групата. Тој прави "напади" на играчките, постепено стануваат се повеќе храбри и чести. После тоа, детето ќе почне да има когнитивни прашања што ќе побара од него.

  На почетокот на посетата на градинката, бебето ќе биде зафатено со нови надворешни влијанија за него.Поради ова, некои деца привремено ги губат вештините за самопослужување, вклучувајќи ја и способноста да се користи лажица, тенџере, шамиче и така натаму. Ако децата успешно се адаптираат во градинка, родителите ќе бидат задоволни кога ќе видат дека нивниот мал не само што се сети на сè заборавено, туку и научи нешто ново.

  За време на периодот на адаптација, вокабуларот на некои деца може да биде значително намален. Во исто време, ќе се појават "осветлени" варијанти на зборови и реченици. Родителите не мора да се грижат за ова. Со текот на времето, говорот на детето не само што ќе се опорави, туку и во голема мера ќе се збогати. За да го направите ова, само треба да бидете трпеливи и да чекате за крајот на адаптацискиот период.

  Моторна активност

  Кога се приклучуваат на градинката, некои деца стануваат премногу активни, додека други стануваат "инхибирани". Во текот на овој период, промените влијаат врз нивните домашни активности. Еден добар знак за успешна адаптација е враќање на нормалното моторно однесување и во градинката и надвор од нејзините ѕидови.

  Дете кое родителите оставиле да спие во текот на денот, заспива во првите денови, ќе биде лошо.

  

  Бебето ќе започне или ќе се разбуди. Немирни трошки за одмор ќе бидат дома. И само по завршувањето на периодот на адаптација, сè сигурно ќе се врати во нормала.

  Во почетната фаза, кога детето само што почна да посетува предучилишна установа, нема да се бори за храна. Намалувањето на апетитот во исто време е поврзано со храна необична за трошките, како и со реакции на стрес. Како да се разбере дека процесот на адаптација е успешен? Ова ќе укаже на враќање на апетитот на малиот човек. И дури и ако не ќе јаде сè, сепак ќе почне да јаде.

  Промена во состојбата на телото

  Често, децата почнуваат да се разболуваат во првиот месец од посетата на градинката. На крајот на краиштата, процесот на адаптација е проследен со намалување на отпорноста на организмот кој сè уште не е посилен за разни инфекции. Се разбира, многу мајки се надеваат дека нивното дете ќе може да се навикне на променетите услови по неколку дена од посетата на Дау. Сепак, не брзајте време. Психолозите и лекарите доделени 3 степени на адаптација на децата во предучилишна возраст. Меѓу нив се:

  • лесна, која трае од 15 до 30 дена,
  • средно (период од 30 до 60 дена),
  • тежок (од 2 до 6 месеци).

  Размислете за секој од овие степени подетално.

  Лесна адаптација

  Со овој степен на навика на детето во новите услови, неговото однесување во сите главни индикатори се враќа во нормала веќе во текот на еден месец од посетата на DOW. За да ја посетите градинката за него воопшто не е трагедија. Тој среќа и мирно доаѓа во својата група.

  Со лесен степен на период на адаптација, апетитот кај бебињата се намалува умерено и по една недела се враќа во нормална вредност. Брзо кај таквите деца, сонот е исто така обновен. 1-2 недели е доволно за ова. Во такви случаи, незначителен е намалувањето на имунитетот. Веќе по 2-3 недели, целосно се враќа во нормала.

  Просечна адаптација

  Овој степен на навика за DOW трае многу подолго и е проследен со значителни отстапувања. Спиењето и апетитот кај таквите бебиња се обновуваат само до средината на вториот месец од нивниот престој во градинката. Активност трошки со намалени. Тој се појавува емотивна депресија, која понекогаш е придружена со кршење на столот, појава на потење, како и темни кругови под очите. Во случај на адаптација на детето кон нејзиниот умерен степен, тој често има ARVI, што, исто така, е многу потешко. Слични симптоми поминува до крајот на вториот месец.

  Тешка адаптација

  Овој степен на навика е од особено значење. Тоа е придружено со долготрајни болести кои имаат тежок тек, силно намалување на апетитот, а исто така и потиснување на емоционална и физичка активност.Таквите симптоми јасно покажуваат дека заштитните сили на бебето не се справат со условите кои се појавија и не се во состојба да го заштитат своето тело од разни заразни фактори на новата средина.

  

  Сериозниот стрес и слабеење на имунолошкиот систем имаат негативно влијание врз менталниот и физичкиот развој на детето, како и врз неговата емоционална состојба. Оскудната почнува да одбива да јаде, од комуникација и игри.

  Фази на адаптација

  За крајот на периодот на прилагодување кон условите на предучилишното образование може да се процени од моментот кога негативните емоции на детето се менуваат на позитивни, а во исто време се враќаат сите регресивни функции. Во овој случај, детето за време на утрото разделба повеќе не плаче и оди во групата со желба. Тој е повеќе подготвен да комуницира со наставникот, одговарајќи на неговите барања, ги следи сите барања на режимот, се раководи во група, па дури има и омилени играчки и активности.

  Спроведувањето на сеопфатни истражувања од научници од различни земји ни овозможи да идентификуваат три фази (фази) на процесот на адаптација:

  1. Зачинета Тоа е придружено со различни флуктуации во менталниот статус и во соматска состојба. Донесувањето на оваа фаза предизвикува губење на тежината, појава на чести респираторни заболувања, влошување на апетитот, како и регресија во развојот на говорот. Времетраењето на оваа фаза е приближно еден месец.
  2. Субакутен. Оваа фаза се карактеризира со соодветно однесување на бебето. Сите промени во неговото однесување почнуваат да се намалуваат и се појавуваат само во однос на индивидуалните параметри. Во исто време, забележано е бавното темпо на развојот на детето, особено менталното. Времетраењето на оваа фаза е 3-5 месеци.
  3. Фазно надомест. Се карактеризира со забрзување на темпото на развој на бебето. До крајот на учебната година, децата го надминуваат ова доцнење.

  Првата фаза е најтешко за бебето. Затоа беше наречена акутна фаза. Но, родителите треба да имаат на ум дека сите фази на адаптација се одвиваат кај децата особено поединечно. Ако детето зборува за градинка многу и со радост и брза таму, имајќи предвид дека има многу работи и пријатели, тогаш може да се претпостави дека периодот на навика веќе е завршен.

  Прелиминарна подготовка

  Како да се минимизира времето на адаптација на децата во градинка?

  

  Совет за родителите им овозможува на мајки и татковци однапред да се подготват за овој важен настан во животот на нивните деца. Експертите советуваат:

  1. Стоп загрижува. Анксиозноста што се појавува кај родителите е предвидена за детето. Исто така, не вреди да се разговара со бебето за можните компликации од неговата посета на градинката. Психолозите препорачуваат родителите да не одат во друга крајност. Впрочем, некои мајки и татковци исцртуваат идилични слики на детето од неговиот престој со децата во градинката. Најдобро од сè, ако возрасните ја земат позицијата на свесна потреба.
  2. Исправување на режимот за бебиња. Таа мора да се обнови, така што детето е лесно да се разбуди еден час и половина пред времето кога треба да ја напуштите куќата. Децата кои веќе не спијат во текот на денот треба да се научат барем да лежат во кревет.
  3. Да научиме едно дете во исто време да одиме во тоалет на голем начин. И тоа треба да биде период не од 11 до 13 часа, кога децата одат на прошетка. На мал начин, бебето треба да научи да оди во тоалет не во тој момент, кога веќе е многу, многу пожелно, но однапред.
  4. Доведете мени на детето во градинка. Во исто време, родителите треба да ги елиминираат грицките што нивните деца треба пред или по главните оброци. За да го направите ова, експертите препорачуваат во одреден временски период да ја намалат калориската содржина на садовите. Ова ќе доведе до подобрување на апетитот. Но, ако детето продолжува да одбива брзо да јаде и да ја остава храната на чинија, тогаш е неопходно да се разговара со воспитувачот за да покаже трпеливост и да биде нежен со бебето во ова прашање. Впрочем, честопати проблемите со храната стануваат главна причина што децата одбиваат да одат во градинка.
  5. Направете постапки за калење. Најлесен и најефикасен начин да го направите ова е да се движите боси. Во лето тоа треба да биде на теренот, а во зима - во затворен простор. Таквиот настан ќе го зајакне имуниот, како и нервниот систем. Третманот со вода ќе донесе големи придобивки во процесот на стврднување. Експертите советуваат родителите да не го ограничуваат престојот на бебето во водата, а не премногу да ја контролираат температурата. Исто така треба постепено да ја навикнеш трошка на ладен пијалак, за да може да му се даде кефир, млеко и сок директно од фрижидерот без никакви здравствени проблеми. Во однос на температурниот контраст, употребата на сладолед исто така ќе биде корисна.
  6. Да научиме дека мама може да си замине. За да го направите ова, психолозите препорачуваат да создадат такви ситуации кога детето сам го прашува лицето блиско до него да замине некое време. На пример, со цел да се подготвиш за мајка изненадување или да си играш малку подолго со пријателите. Во овој случај, оставајќи го подолго време, треба да го прашате детето да ја следи нарачката во куќата и да му даде какви било упатства што тој мора да ги исполни за враќањето на неговата мајка. Кога ќе го сретнете вашето бебе, треба да го прашате како е неговиот ден и го фалат за неговиот успех.
  7. Да се ​​следи како бебето игра со врсниците. Факт е дека односот помеѓу децата на оваа возраст е во фаза на формирање. Во дете чии родители се пратиле во градинка, овој процес е значително забрзан. Затоа родителите треба да обрнат внимание на тоа дали нивното дете е погодно за играње деца. Ако е тешко за него, тогаш мајките и татките треба да го научат да го сторат тоа. Детето треба да биде во можност да ги поздрави децата, да им ги достави играчките, да побара да си играат со нив и да реагираат правилно во случај на одбивање, додека наоѓаат компромисна опција.
  8. Да го научи детето да ги внесе во дворот само оние играчки што тој е подготвен да им ги даде на пријателите. Ако ја земе само најљубената мечка со него и не ја споделува со никого, наскоро ќе стане алчен човек и ќе остане сам.

  Помогни ми

  Во процесот на адаптација, блиските луѓе треба да создадат за бебето во куќата најзабележлива околина која ќе го поштеди нервниот систем на трошките, кои работат во овој период со полн капацитет.

  

  Покрај тоа, мајките треба да зборуваат во присуство на дете за наставникот и градинката само добро. И ова дури и покрај некое постоечко незадоволство. Детето кое ги почитува воспитувачите е секогаш полесно да се прилагоди на новите услови.

  Покрај тоа, за време на викендите, родителите не треба да го менуваат начинот на нивното дете. Се разбира, тој може да спие во утринските часови малку подолго, но без посебно менување на дневната рутина.

  Исто така, не е неопходно да се одвикне децата кои се прилагодуваат на градинките, од "лошите" навики, на пример, од брадавиците. Ова ќе овозможи да не се преоптоварува нервниот систем на трошките, кои се веќе премногу напнати.

  Мамо во таков тежок период за бебето треба да биде потолерантна кон неговите удари. Причината за нивното појавување е преоптоварување на НА Непријатните трошки треба да се губат, да им помогнат да се смират и да се префрлат на друга активност.

  Во градината можете да му дадете играчка од дома. Подобро е да е меко. На оваа возраст, за трошките, познатата играчка ќе биде заменик на мајката. Забивајќи го мекиот дел од куќата, бебето брзо ќе се смири во непозната средина.

  Адаптација на детето во градинка ↑

  1. Режим. Првата потешкотија што се појавува на почетокот на градинката е новиот режим. Тешко е за детето да се прилагоди на новите барања, затоа, режимот на избраната дона треба да биде однапред познат и да се држи до тоа дома, еден и пол месец пред почетокот на посетата, строго да го следи распоредот по денови и часови.
  2. Време е да спијам. За време на периодот на адаптација, важно е правилно да се организира спиење на ноќта на ноќта. Наспроти позадината на постојан недостаток на спиење кај децата, развиваат невротични состојби, поради што адаптацијата трае долг и болен период.
  3. Добро утро. Острото будење, особено во фазата на длабок сон, е неприфатливо. Тоа ќе доведе до каприци, летаргија и раздразливост на детето. Идеален кога се буди сам. Ако ова не се случи, тогаш почитувањето на едноставното правило ќе помогне - да го разбуди детето до 10 минути порано, давајќи ви можност да се впие и да се истегнете на топол кревет.
  4. Веќе сте големи. До уписот во предучилишна установа, неопходно е да се научи детето да се мие, да се облече, заспие, внимателно да се однесува на масата, да користи вилушка и лажица, да пие од чаша, самостојно да го посетува тоалетот. Процесот на јадење храна е важно да се обрне посебно внимание, на пример, ручекот треба да се јаде за половина час. Овие вештини значително ќе го намалат непријатноста кога се погодени во непознати услови.
  5. Нема дополнителни оптоварувања. Детето се впушта во нова средина, се состанува со нови луѓе, добива многу емотивни искуства во текот на денот, па дома сите иновации треба да се минимизираат или целосно да се исклучат.
  6. Максимално внимание. Во периодот на адаптација во градинка, децата се опкружени со внимание и грижа. Целосен одмор, тивка атмосфера во куќата стануваат приоритетни насоки за помош на родителите. Ограничете го присуството на забава, да примате гости и самите да посетуваат подобро откако детето се прилагодува. Дополнителни впечатоци ќе го зголемат оптоварувањето на психата на детето, кое веќе се подложува на сериозни тестови.
  ""

  Погледнете го видеото: Strange answers to the psychopath test. Jon Ronson (Мај 2024).