Наставниците, психолозите и самите родители се многу среќни да зборуваат за раниот развој на бебињата. Точно, второто, како по правило, има лоша идеја за тоа што е развојот на детето, дали е навистина корисно, дали може да се стимулира без да се плаши од негативни последици и што детските доктори размислуваат за раниот развој.
Кога станува збор за раниот развој, најчесто имаме на ум некои извонредни атлетички, креативни или интелектуални вештини за кои мислиме дека детето може и треба да го совлада што е можно порано.
Пожелно е воопшто да се роди со диплома за завршено средно образование и да се означи ознака во која област тоа дете е иден гениј.
Но, бидејќи од памтивек и до ден денес таков багаж никогаш не бил поврзан со раѓањето на детето, разни интелигентни и талентирани наставници дојдоа до сите видови техники за раниот развој на децата.
Важно е да разберете: методите на раниот развој (и ние нема да го повториме тоа) не се "отварачи" кои "ја откриваат" личноста на вашето дете, како лименка, што ги открива сите негови таленти, способности и таленти. Не, воопшто не!
Прво, сите методи на раниот развој, без исклучок, имаат за цел да им помогнат на вашето дете да се "интегрира" во структурата на светот околу него што е можно побрзо и поорганистички, да го разбере, да "се дружи" со него, да научат како да имаат корист од тоа. На кратко, тие ги учат децата брзо и лесно да се прилагодат на постојано менувачките услови на околниот свет, а исто така и самите деца да бидат когнитивни, забавни и забавни.
И само некои од техниките известуваат дека против општата позадина на хармоничниот развој на личноста на детето, неговите извонредни способности во одредена област почнуваат да се појавуваат: уметноста, точните науки, некои применети занаетчии итн.
Училиште Монтесори. Според методот Монтесори, наставникот, детето и средина за учење го формираат таканаречениот "триаголник за учење". Наставникот треба да создаде природна средина за детето преку подготвување на училници на таков начин што животната средина ќе поттикнува независност, слобода со умерени ограничувања и исто така промовира чувство на редот. Групи со деца од различна возраст се важна карактеристична особина на методот Монтесори. Помладите деца учат од постарите деца, постарите деца можат да го зајакнат своето знаење со тоа што ги подучуваат помладите деца работите што веќе ги совладале. Овој однос го одразува реалниот свет во кој луѓето работат и комуницираат со луѓе од сите возрасти и способности.
Метод Береславски. Системот на учење деца според методот на Береславски е доста популарен овие денови како систем на независен ран развој (нема потреба да студира во некој специјализиран центар или детска градинка). Техниката овозможува дури и многу мали деца (почнувајќи уште една и пол до две години) да учат читање и пишување, како и логично размислување и донесување одлуки.
Техника на Доман. Првично, техниката Доман беше развиена за да помогне во развојот на способностите на децата со оштетување на мозокот преку интензивна програма за ментална и физичка стимулација. Но, од 1960-тите, оваа техника почна активно да се користи во воспитувањето на нормални, здрави деца. Според методот на Доман, периодот од раѓање до 6 години е клучен за децата во однос на образованието и развојот на внатрешниот потенцијал.
Техника Зајцев. Најпознатиот учебник за методологијата Зајцев е коцки со истото име.Коцките на Зајцев можат успешно да се користат и дома и во која било градинка. Прирачникот претставува коцки од различни големини и бои, кои ги прикажуваат сите магацини на рускиот јазик одеднаш. Класите со коцки им овозможуваат на постарите деца (од 3 години) многу брзо да научат да читаат, а децата (од 1 година) помагаат да почнат активно да зборуваат и по неколку години да читаат без проблеми.
Техника на Ибука. Еден од најпознатите методи на раниот развој. Според авторот, таа не бара да се подигне гениј од дете. Сите луѓе, во отсуство на телесни инвалиди, се раѓаат со ист потенцијал. Како тие потоа се поделени на паметни или глупави, љубезни или агресивни - целосно зависи од образованието. Во суштина, техниката на Ибука е збир на набљудувања и правила кои имаат за цел да обезбедат детето да стане среќно на прво место.
Сите горенаведени методи на раниот развој за еден или друг период на историјата на нивното постоење ја докажаа нивната ефикасност и корисност - одберете некој од вашите вкусови или комбинирајте неколку одеднаш. Сите тие, на малку поинакви начини, но со приближно ист степен на успех, навистина им помагаат на личноста на мало дете "да го најде своето место" во околниот свет, да воспостави заемно корисни комуникација со него, за да научи брзо да се прилагодува на имиџот на општествената група во која постои детето.
Во исто време, обуката во рамките на раниот развој обично е структурирана на таков начин што максимално ја поттикнува љубопитноста, комуникацијата, способноста да го стекнат и искористат своето искуство и други корисни квалитети кај бебето.
За да го запознае бебето со раниот развој, не е неопходно да се даде во рацете на специјалисти и специјални институции. Не се лишени од разузнавачки информации и родителите со културно разбирање можат самите да се ангажираат со своите деца. Друга работа - што точно да направам?
Пренесено од теоријата на раниот детски развој, многу е важно да не се подложуваме на искушението и да не го претвориме своето дете во "ѕвезда на патувачки циркус".
Имено: двегодишно бебе е сосема можно да запомните знамињата на сите европски земји и прецизно да ги препознаеме. И секогаш ќе имате спектакуларен "адут" во ракавот за да го "приклучите ременот" на другите родители, кои одвреме-навреме сакаат да ги покажат талентите и постигнувањата на нивните деца.
Твојот Петар научи да брои до пет? И твојата Соња разликува црвено од сина? Па, не е лошо. Но мој, погледнете, веќе експерт за европските оптоварувања! Секако, ќе го скршиш аплаузот. Навистина, оваа семејна гордост во овој случај нема никаква врска со раниот развој.
Ако не ги повторувате имињата на државите и знамињата што ги имаат детето секој ден, тогаш за пет години нема да има трага од оваа способност. Покрај тоа, како што немаше поим за научените држави, тој ќе остане во темнина за нив.
Ова е имагинарно знаење, глупаво и непрактично. Баласт, од кој детската меморија ќе се ослободи порано или подоцна. Значи, вреди ли напорите да се воведе дете на бескорисно и бесмислено знаење?
Ако зборуваме за бебе или дете кое е на возраст под 2 години, тогаш во него се развиваат првенствено оние вештини кои се очигледно корисни за него сега, ќе бидат корисни во иднина и исто така ќе бидат првиот чекор за совладување на посложените вештини.
Понекогаш лекарите ги нарекуваат овие вештини "инстинктивни" - тие не припаѓаат на категоријата високо интелектуални достигнувања и таленти, но драматично ја зголемуваат активноста на детето во полето на социјална и природна адаптација. Покрај тоа, оваа активност ќе биде својствена за ова дете во иднина. Во пракса, сè изгледа многу поедноставно и позабавно отколку во теорија. На пример, детето на возраст од 1.5-2 години веќе може да биде целосно обучено:
Разликувајте помеѓу неколку бои. И најдобро од сите - за специфични применети работи и предмети. "Жолтата банана е зрело и вкусно овошје.Зелената банана не е зрела и не е вкусна. Црвена или сина Бери - зрела и вкусна. Но, оваа зелена Бери (не заборавајте да ги прикажете наведените ставки во сликите или "во живо") - не е зрела, па дури и може да биде отровна, невозможно е да се јаде. " И слично.
Што и да се обидете да го научите вашето дете, секогаш давајте примери. Десетици, стотици примери! Само преку илустративни примери е бебето кое може да го осознае знаењето. Нема апстрактни објаснувања за него на возраст од 6-7 години во основа недостапни - имај го ова на ум.
Штом вашиот кикирики сфаќа дека вкусот и зрелоста на бананите може да се препознаат по боја - нејзината конкурентност во општеството и способноста за само-зачувување во голема мера ќе се зголеми. Суди за себе: следниот пат кога ќе стават сад со банани пред децата, вашето дете ќе се чувствува најдобро од сите - тој ќе може брзо и точно да избира од целиот куп банани најзрели и вкусни плодови.
И ако во вашите 2 години вашето дете не само што може да се добие најмногу вкусно и "корисно" овошје, туку и по сопствена иницијатива, ќе го дели својот "плен" со некој друг (со вас или со децата на теренот) - можете слободно да го пофалите себе си за да бидете навистина талентиран, страстен учител. На крајот на краиштата, способноста да се изрази сочувство, сочувство, великодушност и слични квалитети е исто така знак за зрела личност.
Разликувајте мирис. Особено е корисно да се научи детето да ги препознае пријатните мириси (на пример, мирис на цвеќе, овошје, топол леб, свежо исечена трева и др.), Како и "вознемирувачки и опасни" мириси: на пример, мирис на чад, горење, бензин итн. Можете да излезете со многу интересни, забавни, едукативни игри.
Разграничување на обликот на слични предмети. Онаму каде што е полесно да се соберат накит од есенски лисја во дворот, а потоа за секој лист да се најде "мајчин" дрво. "Ова е јаворов лист, јавор изгледа вака (и да му покаже на детето самото дрво). И ова е даб лист, и таму е даб себе. ".
И за неколку дена, нека вашето бебе ти ги покаже дрвјата од кои собраните лисја "избегаа". Таквите игри брзо вовлекуваат во детето способноста да идентификуваат слични предмети. Без оглед на тоа колку едноставно таквата вежба може да ви изгледа, навистина може да го научи вашето бебе способност брзо да се прилагоди на условите на избор. Дали забележавте колку често, на пример, пред шалтер со јогурт-кефир, стојат во длабока мисла? Навистина им е тешко да изберат нешто за себе од масата на слични производи. Најчесто, тие го земаат она што неодамна го пробале, или она што го земаат во кошницата до нив.
Ќе бидат потврдени од многу психолози - современите луѓе често страдаат од фактот дека тие се изгубени пред многу слични форми (без разлика дали тоа е избор на облека, производи, итн.). Иако оваа вештина - сигурен и информиран избор - лесно може да се вгради во многу рано детство.
Зборувајте повеќе јазици. Природата на едно мало дете е многу податлива и е во состојба да го доживее количината на информации многу повеќе отколку што можете да си замислите. И билингвалите (децата израснати на два јазика одеднаш) не се ретки во нашето време.
Понекогаш меѓународните бракови стануваат причина за ова, а понекогаш и родителите конкретно почнуваат да ги учат трошките на јазиците од детството. Но, многу е важно да се следи правилото: ако сакате вашето дете да зборува со повеќе јазици, тој треба да ги практикува овие јазици секој ден.
Патем, луѓето кои поседуваат само два јазика се нарекуваат билигва. Ако вие или вашето дете зборувате три, четири или пет јазици, тогаш вашето име е полилинг. И ако сте редок вид на луѓе кои поседуваат шест или повеќе јазични култури, тогаш дефинитивно сте полиглот.
Под раниот развој може да се сфати многу прекрасни вештини. За деца од 2-3 години, обично е: учење на странски јазици (паралелно со мајчин јазик), способност за читање и пишување на рана возраст, спорт или, на пример, музички таленти итн. Во многу мали бебиња до една година, раниот развој е прогресивниот развој на рефлексите (на пример, фаќањето или одење) во раните фази, итн.
Сепак, запомнете дека она што го развивате во ова бебе (или само се обидувате да развиете) треба да биде дел од неговиот секојдневен живот.На пример, ако сте го научиле вашиот син или ќерка на странски јазици од 6 месеци, многу години тој треба да ги чуе овие јазици и да ги користи секојдневно - само тогаш тоа ќе има смисла, напредок и смисла.
Можеш да му објасниш на тригодишното момче основните принципи на термодинамиката на твоите прсти - и веројатно ќе те разбере. И дури и ќе ги повторуваат овие тези во кругот на своите врсници пред нивните изненадени родители. Но, ако нема продолжување, регуларност и практично засилување, тогаш за десет години ова дете ќе биде "нула" во термодинамичко знаење за две години. Не трошете го вашето време на празна, "ќорсокак" знаење! Вклучете се со вашето бебе во тоа:
има развој. (Способноста за препознавање на едноставни бои може да биде комплицирана со запознавање со различни нијанси на бои, со способности за цртање и сл.)
има практични придобивки. (Сетете се - способноста за препознавање на боите му дава на вашето дете можност да изберат за себе највкусни и "корисни" банани.
како и вашето дете. (Секоја активност во рамките на раниот развој треба да му донесе вистинско задоволство на детето, да ја задоволи неговата љубопитност, да го смее и да го забавува, со еден збор - да донесе позитивни емоции на детето).
Товарот за деца од многу нежна возраст (до 2-3 години) се определува исклучиво од индивидуалните карактеристики на детето, неговата лична секојдневна рутина, неговите интереси и желби.
Ако бебето е фасцинирано од музика, што ве спречува да го слушате постојано додека бебето е будно? Ох, ништо! Или зошто да не му дозволи на детето да "студира" доволно книги ако е навистина страсно за нив? Има неколку деца кои во раното детство едвај учаа да седат и стојат, може да поминат неколку часови во потрага по светли илустрации за книги или страници сјајни списанија - по правило, таквите деца во иднина многу рано, лесно и брзо учат да читаат.
Без оглед на вашето дете кое не е уште 3 години, критериумот за "преоптоварување" секогаш ќе биде ист - бебето повеќе нема да сака да го стори тоа. Тој ќе дејствува или ќе плаче, ќе го сврти вниманието или ќе побара да спие. Во овој момент многу е важно моментално да го вклучите детето, но нешто друго.
Но, ако детето не покажува знаци на замор или здодевност, но јасно ужива во некоја активност (собира коцки во пирамида, слуша музика од некој играч, разгледува колоритни илустрации во списанијата) - тој може да го направи тоа што е можно подолго.
Во никој случај не треба да заборавите дека во потрага по музички, или, на пример, интелектуални достигнувања, таа физичка активност и свеж воздух се исклучително важни за дете од 1-3 години. Ако заради развој на активностите, бебето ќе стане помалку и помалку веројатно да оди, да се движи помалку и да се физички уморни - тоа може да го оштети своето здравје.
Не заборавајте дека физичкиот напор - пливање, индексирање, долги прошетки и секое активно движење - се многу важни за бебето. Потсетиме дека различни органи и системи во телото на детето продолжуваат да се формираат неколку години по раѓањето.
На пример, лакот на ногата стекнува точна форма само до возраст од 7-12 години. И благодарение на фактот дека по природа, детето е до оваа возраст - особено физички активно: скокање, скокање, истрошено, итн.
Патем, затоа не постои официјална дијагноза на детска рамнина во медицината, иако самиот овој проблем постои и доста акутен: многу млади деца во наше време се делумно лишени од физичка активност во корист на таканаречениот интелектуален ран развој. И наместо да играат улоги и "класици", тие седат седејќи, совладувајќи ги основите на шаховската игра или странските јазици. Како резултат на тоа, доведува до "празнини" во формирањето на мускулно-скелетниот систем на детето.
Не го лиши бебето на прошетки - тој мора да "скока" и "да го помине" своето детство за доброто на сопственото здравје, тој е вроден во човечкиот младенче по природа.
И ако сакате неговиот интелект да не се досадува и да се развива во исто време, побарајте компромис! На пример: вработи му млада дадилка со познавање на француски: нека скокаат заедно на свеж воздух додека зборуваат француски. Секогаш постои разумен компромис!
Разумните, прудентни родители разбираат дека техниките за рано развој не се начин да се подигне иднината на Моцарт, Павароти, Хокинг или Ајнштајн од вашето дете. Ваквите амбиции веќе не се во суштина.
Сите постоечки курсеви и училишта за раниот развој на бебињата се само одлична можност за поддршка и задоволување на потребата на секое дете во познавањето на околниот свет. Преку спорт, преку музика, преку визуелна перцепција, преку математика, преку јазици - постојат десетици и стотици начини да се учи за светот околу нас. Ваша задача е само да се утврди кој од овие методи е "до срце" на вашето бебе повеќе од другите.
Ниту еден метод на раниот развој сам не може да го направи вашето дете среќно. Згора на тоа, дури и ако вашето бебе го поправат сите постоечки методи на раниот развој пред неговата 5-та годишнина, ова во никој случај не значи гаранција дека тој ќе стане успешна и задоволна личност на 25 години.
Значи, љубовни, разумни и одговорни родители кои се решаваат да го "изложат" своето бебе на одреден метод на раниот развој треба цврсто да се сетат:
Раниот развој не е да се подигне гениј од дете. И во тоа, да го научиме на детето некои вештини за взаемно корисна комуникација со надворешниот свет. Недостаток на страв и недоверба, љубопитност, желба за комуникација, способност со сочувство и великодушност, љубезност.
Знаењето, кое дава методи на раниот развој, треба да биде практично и корисно за секојдневниот живот на детето.
Методот на раниот развој, колку и да е ефективен и авангарден, не треба да го спречува природниот развој на целиот организам или да го загрози физичкото здравје на детето.
Методи на раниот физички развој
Од првите минути до една година детето живее цела епоха. Тој учи да ја подигне главата, да седне, да ги земе првите независни чекори, да ги изговара првите зборови. Затоа во оваа фаза најважно за децата е физичкото образование.
Читаме на тема:
Никитин техника
Во советско време, двојката Никитин покажа како од раѓање му помага да стане независна личност. Штом бебето научи да ползи, неговата истражувачка активност не може да биде ограничена на ништо и на било кој друг. На пример, авторите силно советуваат да се откажат од сите видови инвалидски колички и детски играчки, со оглед на тоа дека тие се еден вид детски затвор. Се разбира, пред тоа треба да се подготви стан, што ќе биде што посигурно за детето.
Главната цел не е да се меша со развојот на детето, туку да му помогне, а не да го присили детето, туку да ги создаде неопходните услови за самоподобрување. Оваа задача се изведува со три основни принципи:
- слободата и независноста на детето (недостаток на специјална обука, комбинација на спорт со други видови работа),
- спортско опкружување (проектили, симулатори) во станот и лесната облека што не го ограничува движењето на бебето,
- рамнодушност на возрасните за успесите и неуспесите на децата.
Погледнете го видеото Неопределени можности за избледување за ефективен развој на детето (NUVERS Никитин)
Развојна динамична гимнастика
Техниката на Л.Китаев и М. Трунов ги задоволува моторните потреби на дете под една година, а исто така ги развива и неговите вродени рефлекси. Динамичната гимнастика се базира на древни руски традиции, кога бебињата биле земени за пазуви и малку фрлени. Постарите деца, држејќи ги рацете и нозете, се вртеа околу себе, формирајќи нешто како возбуда.Во такви некомплицирани игри, возрасните им овозможиле на децата да се движат, кога сè уште немале вештини за да се формираат. Откако детето ќе научи да оди, овие вежби престанаа да имаат стимулирачки ефект. Сите стекнати вештини треба да се пренесат на спорт, вежби и вежби во спортски комплекси.
Динамична гимнастика за доенчиња (3 месеци), од каде да почнеме?
Динамична гимнастика за деца: основни вежби кои ќе му помогнат на вашето дете да расте здраво!
Овие динамични вежби за гимнастика се погодни за момчиња и девојчиња. Погледнете го видеото и дознајте каде да започнете!
Персонализиран видео поздрав од Дедо Мраз
Образовни игри и идните способности на детето
Пристапот кон наставата на децата, кој вообичаено се нарекува раниот развој - запознавање со светот околу нас, писма, броеви со помош на специјални помагала и едукативни игри - честопати беше критикуван во последниве години. Алексей Маниченко, генерален директор на Skylark-Umnitsa (UK-Russia), развивач на комплети за раниот развој, е татко на 2 деца, кој објаснува како раниот развој е денес и што го дава современите деца.
- Дали гледате какви било проблеми со развојот на современите деца - подоцна почнуваат да пешачат, зборуваат, подоцна се навикнуваат на тавата отколку, на пример, нивните родители?
- Нормите во развојот на децата - концептот е мошне условен и релативен. Нормите се мерат во одредена земја или специфичен научник, во одреден период. Така, во светската научна заедница, се смета дека е докажан факт дека повеќето деца почнуваат да зборуваат на возраст од 10 месеци до 3 години, и ова е норма.
Да, меѓународните научни консултанти со кои соработуваме велат дека во изминатите децении нормите навистина се префрлија, но не кон подоцнежен развој, туку обратно. Имајќи повеќе информации, повеќе разновидна исхрана, поширок избор на игри и играчки, децата развиваат побрзо од нивните предци. Еволуција
Што се однесува до практични вештини, како што се навикнување на тенџере, тоа е прашање на животниот стил на семејството во дадено време. Што родителите треба да го научат детето, на кое ќе се навикне. "Проблемите со развојот", според мое мислење, немаат никаква врска со тоа. Ова е само прашање на образование. И патем, многу родители многу повеќе размислуваат за образованието отколку што беше можно повеќе децении.
За среќа, светот се менува, современите деца имаат повеќе можности да развиваат на свој начин - вклучувајќи, да не се совпаѓаат со "нормите" пропишани од некого. И мислам дека ова е големо достигнување на нашето време.
- Што повеќе влијае на способностите на детето - вродените квалитети или како тие се справуваат со него?
- Во текот на изминатите 10-15 години, светската наука дојде до заклучок дека нема одговор на ова прашање. Ниту вродените квалитети, ниту околината околу детето, не влијаат врз развојот на детето одделно. Сè е секогаш испреплетено. Бебе со добра наследност, расте во поволна средина, има најголеми шанси да биде добро развиен. Ако една од овие компоненти не се случи - или има нешто во ред со гените, или со образованието-образование, тогаш резултатите најчесто ќе бидат пониски.
Многу вродени способности можат да се манифестираат само во присуство на поволни околности. На пример, ако детето е родено со одликувања на голем уметник, но во детството никогаш не го посетил музејот, не гледал слики и во рака не држел четки или моливи (знам дека сето тоа е малку веројатно, но сепак) - светот никогаш не може да знае неговиот уметник. Или дете со потенцијал на одличен математичар не добива талентиран наставник кој може да нахрани растечки талент со задачи на соодветно ниво - а нашиот математичар нема да порасне како извонреден колку што може. Без компјутер не може да расте програмер, без автомобил - Формула 1 пилот.
- Раниот развој честопати е критикуван за изобилството на часови со книги и картички во време кога детето прво треба да развие големи и фини моторни вештини и емоционална интелигенција. На што може да се одговори со сомневање за потребата од рано учење да се чита, брои, итн?
- Постојат многу митови околу раниот развој. На фер, забележувам дека се што е поврзано со воспитувањето на децата често се дели на црно-бело. И, за жал, за некои родители, вознемиреноста "Дали правам се што е во ред", го удава рационалното размислување.
Запомни училишни години. Кој не беше заинтересиран да студира - почести ученици кои кликнаа задачи како ореви, или губитници кои немаа време за програмата? Кој прескокнувал часови и не барал ново знаење? Искуството покажува дека со развиено дете е интересно за секого - и наставникот и соучениците. Често таквото дете не е само одличен студент, туку и улога и лидер.
Бројни студии покажуваат дека компетентниот раниот развој значително ги подобрува постигнувањата на човекот во животот, го прави неговиот живот побогат и попросперитетен. Врската помеѓу нивото на образование на една личност и неговото здравје е докажана - пообразованите луѓе имаат помалку здравствени проблеми и во просек живеат многу подолго. Овој ефект е идентификуван во многу различни земји, без оглед на климата и здравствениот систем.
Се разбира, раниот развој не ја исклучува физичката активност, комуникацијата со врсниците или хоби. Покрај тоа, ги охрабрува, стимулира. Истите картички се алатка за вежбање, мислам дека ниту една мајка не би помислила да го ограничи светот на своето дете само за нив. Игри со карти, всушност, не се многу поинакви од игрите со пирамида или генерал, но тука, благодарение на разновидноста на она што може да се стави на картичките, има десетици пати повеќе форми на активности, креативни идеи и забава.
Во принцип, во раниот развој постои само една тајна за успех - неопходно е да се вклучиш во задоволство. Користете го готовиот комплет или направете материјали сами - изборот на секоја мајка. Во Skylark-Umnitsa, ние се стремиме да го направиме учењето поинтересно за децата и полесно за родителите, затоа нудиме подготвени програми развиени од специјалисти. Нашите клиенти имаат повеќе време за најважното нешто - комуникација со детето.
Еден од главните принципи на раниот развој е да го следи детето, а не програмата. Внимание е вклучено - тоа значи дека е време да се заврши. Многумина мислат дека стариот начин на кој задачата на раниот развој, како образование воопшто, е да им даде на децата колку што е можно повеќе информации, знаење и факти. Како да сите се запаметени и, ако е потребно, веднаш се применуваат. Сите учеа електрична енергија на училиште, но колку од нас се во состојба да го поправат штекерот? Поважно е да им се даде на децата не знаење, туку љубов за нив и способност за учење.
Раниот развој во смисла дека го разбираме е сосема природен феномен. Невозможно е да се создаде чуден дете од дете, со помош на игри на рана возраст, само може да се открие што е положено од природата. Откријте како никогаш нема да се открие! И незабележаните таленти, за жал, исчезнат. Затоа, колку повеќе можности детето добива во детството, толку повеќе ќе ги покаже способностите, толку поинтересно ќе научи, толку ќе биде поголема височината што ќе ја постигне. Зборувам за самореализација, за свесен избор на нивниот пат во животот. Зар не е тоа што сите ние сакаме за нашите деца?
Правила за рано учење и развој
Во раниот развој и учење, главниот принцип е да се земат предвид возрасните карактеристики на детето. Студијата за премногу сложени задачи нема да биде интересна за детето, таквите студии нема да доведат до ништо.
Со цел да не му наштети на детето со силни напори да се развие чудо, треба да следите неколку правила:
- Информациите мора да бидат доставени во форма на игра. Значи бебето ќе биде полесно и поудобно да се разбере, да се запаметат сè ново.На пример, кога ги проучувате боите, сугерирајте: "Ајде да и помогнеме на куклата да најде црвен фустан". Ставете пред детски фустани од различни бои, замолете да ја именувате секоја боја.
- Нов материјал треба да се дозира. Нема потреба да се стремиме за една вечер да му каже на детето за сите животни и растенија. Подобро е постепено, малку по малку, но да се каже во детали за едно животно и да се прочита за неа бајка, песна, да го покани детето да го нацрта.
- Не можете да го присилите детето да научи нешто: карти, прирачници, писма, коцки. Ако детето јасно одбива, се противи, тогаш тој сè уште не е подготвен за овој вид на обука. Може да се обидете само да ја играте неговата омилена игра, да прочитате книга, да ја вклучите аудио бајка. Кога детето е принудено да направи нешто, тој развива протест и негативни емоции поврзани со вежбите. Сето ова долго време ќе се меша со понатамошно учење.
- Часовите треба да бидат редовни, испитуваниот материјал треба да се повтори и постепено да се воведе нов. Значи, бебето подобро ќе се сети и ќе ја разбере врската меѓу предметите и феномените.
- Развојот на детето мора да биде сеопфатен. На пример, само да ја проучуваме животната средина на картичките и да не обрнуваме внимание на физичките вештини - тоа значи ограничување на физичката активност на детето, што подоцна може да влијае на неговото здравје.
Ние ја подучуваме независноста на детето
Прво на сите, детето треба да се учи самостојно: да јаде со лажица, да пие од чаша за пиење или од чаша, да оди до тенџере, да се облекува. Тоа е корисно за него во градинка. Потребно е постепено да се учи, полека.
Не е сè што веднаш ќе се добие. Лажица со храна ќе се преврти десетици пати, храната ќе биде насекаде, само не во устата. Треба да бидете трпеливи, многупати да ја покажете и да ја водите раката на детето, да се фалат за секое мало достигнување. Ќе мораме да го миеме детето, високиот стол, садовите, подот и целата кујна многу пати, но бебето дефинитивно ќе научи. Б.
Поблиску до втората година, можете да почнете да научите како да ги отстраните играчките, преклопете ги и уредете облека, фрлете ѓубре во кофа. Самиот дете од ова време повторува многу акции по возрасни: тој го измазнува подот со метла, ги мие рацете, ги чисти забите.
Развијте ја физичката активност на детето
На рана возраст е корисно да се развие моторна активност. Понекогаш, се чини дека детето веќе се движи премногу, трча наоколу. Зошто се развие нешто друго? Но, неопходно е да се развие координацијата на движењата во просторот, така што детето ќе ги совлада новите движења.
Наставниците во многу студии покажале дека детската физичка активност е поврзана со ментални способности. Колку повеќе детето се движи, толку е поинтензивно циркулацијата на крвта, крвта носи кислород низ телото, се развиваат внатрешни органи и, се разбира, мозокот.
Развојот на моторната активност од 1 до 3 години поминува во игри. Ова доловување, топка игри, имитација на движењето на животните. Децата се среќни да вршат различни задачи: одење по тротоарот, на наведнат табла, скокнете како зајаче, бегајте од волкот. На 1 година, детето сè уште ја совладува работата со шпатула, учи да го носи и пренесува снег или песок со лопата. За 3 години, тој веќе може да изгради кула снег, или да му помогне на тато да го исчисти колата.
Во зима, можете да играте снежни топки, да пронајдете излез од лавиринтот за мраз, да изградите снег или снешко заедно со вашето бебе. Кога на друго место, ако не и во детството, одете на санкање од планината, измерете ја длабочината на снежните наноси во дворот.
Во текот на летото, има уште позабавно на улица: нишалки, слајдови, спортски терени. Надворешните игри го активираат апетитот и промовираат добар сон.
Развојот на фини моторни вештини
Доброто моторни вештини се многу важни за развојот на говорот. Постојат многу игри и вежби за развој на моторни вештини, главната работа е да стори сé што е под контрола на мајката, така што бебето не зема ништо во устата и го проголта. За најмалите постојат игри на облоги, сорти, пирамиди, мозаици.За оние кои веќе престанаа да се повлекуваат сè во нивните усти, можеме да предложиме сортирање грав и грашок, стринг копчиња на риболов линија, преклопување на деталите на големите дизајнери, коцки.
Широко се користи за развој на фино моторно тесто за моделирање. Можете да го направите сами или да го купите во продавницата. Сè уште е рано за дете да извади од пластилина, може да го земе во устата, да се натера себеси и сè што е околу него валкано. И тестото е совршено за моделирање на деца од 1 до 3 години. Бебето нема да може да прави убави животни, но едноставни топки, колбаси, цвеќиња за дете се веќе на дофат. Тој треба да биде прикажан како да sculpt, течен тесто во неговите раце, да се направи едноставни бројки. Тогаш детето нема да може да се оттргне од моделирање, тој ќе биде зафатен со корисна работа подолго време.
Играњето со песок, куличики, градивни кули и песочни огради придонесува за развој на фини моторни вештини, ја развива способноста да се зграпчат предмети со прсти на различни начини, исто така го стимулира развојот на менталните способности и говорот. Само што треба внимателно да се следи дека детето не е полно со песок.
Говорен развој
За да започнете говор, постојат многу различни игри и вежби. Говорната тераписка гимнастика може да се најде на интернет и да се користи секој ден. Ги развива движењата на органите на говорниот апарат, го стимулира изговорот на нови звуци и зборови.
За да развиете активен и пасивен речник на дете, треба да разговарате со него колку што е можно повеќе. Зборувајте со сите ваши активности во текот на денот дома, на прошетка, за време на облекување, хранење, капење.
Сите акции со играчки зајби, мечки, кукли, исто така, треба да бидат изречени, да се каже што играчки се различни од она што тие имаат заедничко. По патот, можете да го запознаете детето со елементарните концепти: големи - мали, далеку блиски, да научат да прават разлика помеѓу основните бои.
Во периодот на раното детство постои интензивен развој на менталните способности на детето и моторните вештини. Важно е да не го пропуштате ова време за целосен развој на бебето. Но, треба внимателно да изберете информации за учење.
Ако детето се научи мудрост, што тој нема да го користи во секојдневниот живот, сè ќе биде брзо заборавено, или ќе треба постојано да се повторуваат часовите. Првото знаење за светот околу нас треба да му помогне на детето да живее, да се чувствува сигурно, да се развива и да научи понатаму.
Моето дете има година и шест години и тој сега минува низ целиот период наречен "Јас", а како психолог можам да кажам дека во никој случај не треба да му се забранува на детето да прави нешто независно. Тој веќе ме јаде на итар, иако тој не е сосема пријателски со тенџерот уште, но ако успее во сè, тој почнува да се радува и плескаат рацете.
Информации
Опис: ЗАЕДНИЦА ВО КОИ СЕ БАРААТ УНИКАТИ ИНФОРМАЦИИ ЗА РОДИТЕЛИТЕ И НАСТАВНИЦИТЕ!
Ќе најдеш:
- КНИГИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВОЈ НА ДЕЦАТА
-СОСТОЈНА ЛИТЕРАТУРА ВО РАЗЛИЧНИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА ЗДРАВЈЕ Прошири ...
- МЕТОДИЧКА ЛИТЕРАТУРА ВО СИТЕ НАПРАВИ (РАЗВОЈ НА ГОВОР, МАТЕМАТИКА, ЛОГИКА, ВНИМАНИЕ, МЕМОРИЈА, АНГЛИСКИ ЈАЗИК, И.Т.О.)
АУДИО И АУДИО ЕНЦИКЛОПЕДИКА
-ВИДЕО ЗА ДЕЦА И РОДИТЕЛИ
- ДЕНОВИ НА РАЗЛИЧНИТЕ КРЕАТИВНИ ИДЕИ
-ПОВИВИ ЗА СОЗДАВАЊЕ НА ИГРАЧКИ И ИГРИ
И многу повеќе! ПРИДРУЖЕТЕ.
37.061 евиденција за сите записи
Сè е во ваши раце! Во "Sochinyalkina" можете да играте на различни начини. И само забавно и смешно и интересно, и така што беше нешто да се размислува. Да се биде целосно ... Можете дури да си ги регулирате сопствените правила, зашто не е за ништо што таа се нарекува "Сочинкалин"!
И оваа игра се состои од збир на обоени круг картички со различни предмети на нив, и две картички - гасеници глави. Во правилата прикачени на играта, постојат четири опции, а можеби и повеќе. Ќе ви кажам кратко за нашите две најпопуларни и омилени опции.
"ASSORTMENTS"
Помеѓу играчите, картичките се подеднакво поделени и секој почнува да гради заедничка гасеница.Секоја следната картичка што играчот го става според својот ред мора да биде поврзана со претходниот со некој критериум. На пример: Кревет е сличен со крава затоа што и двете имаат четири нозе (патем, исто така ја имаат истата буква!). Мачка со крава е слична по тоа што тие се животни (и, патем, и едно писмо). Но, мачката со молив е едноставна. Да Една буква! Па, молив и ножици - канцелариски материјал. Прашај како игра оваа тригодишна игра? Тој едноставно излегува со објаснувања на неговиот достапен јазик. Не вели дека е "канцелариски материјал", туку "може да исечеш хартија со ножици и да нацрташ молив"
"СОЧИНЯЛКИН"
Ја градиме истата гасеница. Само задачата на играчите сега не е да барате сличности, туку да измислите бајка! На истиот пример (да претпоставиме дека имаме многу играчи! Пет, или уште повеќе):
Играч 1: - Еднаш одамна имаше кревет ...
Играч 2: - Откако една крава дојде кај неа и рече ...
Играч 3: - Имаме тука расправаат со мачка ...
Играч 4: - Вие и молив се направени од дрво или не?
Играч 5: - И, патем, дали е можно да се исечете со ножици?
Впрочем, хартија - можеш! И таа е направена од дрво!
Пливање со бебе
Според овој метод, важно е не само да се капеме новороденчиња, туку и да плива со нив. Иако движењето на едно мало дете во вода е строго ограничено, пливањето ги зајакнува мускулите и го учи за навигација во вселената. Затоа, младиот пливач почнува да станува и да оди пред другите деца. Прво, вежбите се вршат во бањата, а потоа и во базенот. Ако се плашите да му наштетиш на бебе, пронајдете инструктор кој дефинитивно ќе ви помогне да избегнете сериозни грешки при пливање.
Монтесориска педагогија
Основата на наставниот метод на Марија Монтесори е тоа што детето се развива самостојно. Во детските градинки кои работат во овој педагошки систем, бебињата се опкружени со разни предмети кои им помагаат да експериментираат и слободно да го истражуваат светот околу нив. Едукаторите се мудри помагачи кои не ги ограничуваат, туку ги водат децата. Истото важи и за возрасните, кои треба да постават пример за детето, кого ќе го имитираат, и ќе ги насочи своите способности во потребната насока, обезбедувајќи соодветни играчки. Еве подетално за методот Монтесори.
Валдорфско образование
Системот за развој на Валдорф се базира на сосема различни принципи. Образованието е поделено во три фази, со оглед на возраста на децата. Дете до седум години добива нови знаења и вештини преку имитација, од седум до 14 години ставени се чувства и емоции. И само на возраст од 14 деца "вклучуваат" логика. Оваа техника не прифаќа рано интелектуално учење во било која форма. Значи, само од трето одделение децата се учат да читаат, а пред децата да играат само со играчки од природни материјали. Патем, возрасните треба целосно да ги елиминираат ТВ, компјутерските и видео игрите од животот на детето.
Можеби заинтересирани за:
Техника на Глен Доман
Глен Доман тврдеше дека развојот е ефективен само за време на растот на мозокот - односно до седум години. Главната задача на возрасните е да се зачува и да се зголеми огромен потенцијал на новороденче. Програмата за рано образование се состои од четири главни области: физички развој, способност за броење, способност за читање и енциклопедиско знаење.
Значи, резултатот за деца изгледа како игра со картички, кои прикажуваат големи црвени точки. И гласно е бројот на поени, а не број. Доман верувал дека децата лесно можат да ги запаметат и систематизираат голите факти. Родителите се поканети да направат збир на картички со слики од големи луѓе, растенија или животни. Детето не само што треба да го запамти името на сликата, туку и да каже за тоа.
Техника на Сесил Лупан
Авторот на методологијата го зеде системот на Доман како основа, преработувајќи и поедноставувајќи го. Значи, Сесил Лупан препорачува да разговара со бебето од првите минути од животот, дури и ако не ги разбира зборовите.Но, детето се навикнува на својот мајчин јазик, а звуците кои се бесмислени претходно се исполнети со специфично значење. Кога децата ќе почнат да зборуваат, треба да ги научите да читаат. Секој познат збор мора да биде напишан со големи букви на картичките и поставен во близина на предметите што ги претставуваат. На пример, "стол" во близина на столот, и "троседот" до софата. Авторот исто така препорачува креирање само-направени книги за неговото дете, во кое, покрај бајките, ќе има и свои фотографии.
Коцки Зајцев
Николај Зајцев подготви сет на прирачници за учење на деца за читање, математика, пишување и англиски јазик за домот и образованието во градинките. Оваа техника е неверојатно популарна, бидејќи е пријатна и за родителите и за децата. Сè што е потребно од нив е да играат многу шарени, невообичаено звучи, интересни коцки и пеат песни. Учење и меморирање се одвива на забавен начин, со малку напор и енергија. Значи, прво, возрасните треба да го купат (или направат) потребниот материјал за вежбање: табели, коцки и аудиоснимки. Тогаш е забавно и лесно да се игра со бебето: пее, ставете коцки, пишувајте зборови на коцки и на таблети. Како што велат искусни мајки, читањето ќе дојде само по себе.
Сигурно, откако ќе се запознаете со техниките на раниот развој, ќе откриете дека применувате многу од начелата што ги поткрепуваат при подигање на сопствените деца. А сепак - ниту еден педагошки систем не е идеален, така што најдобра опција за размислување на родителите кои сакаат да создадат интелигентно и среќно дете ќе биде да се комбинираат неколку методи, се разбира, со оглед на нивните силни и слаби страни.
Здраво девојки! Денес ќе ви кажам како успеав да станам во форма, да изгубам 20 килограми и конечно да се ослободам од гаден комплекси на масти луѓе. Се надевам дека информациите ќе ви бидат корисни!
Сакате ли прво да ги прочитате нашите материјали? Претплатете се на нашиот канал за телеграма
Три главни видови на раниот развој
Психолозите го делат развојот на бебињата од 0 до 3 години во три главни типови:
- Предвременокога новороденчето веќе се обидува веднаш да научи да седи или дури да оди. Секој разбира дека ова е апсурдно. Значи психолошки е невозможно да се натера родно дете да ја научи азбуката.
- Подоцнакога, на пример, на 10-годишна возраст се обидуваат да го направат мајсторот на спортот во скијање надвор од дете, иако за прв пат се качил на нив.
- Навремено - тоа е, најсоодветниот тип, кога развојот на вештина кај детето се јавува според неговата возраст и психолошки карактеристики, т.е. кога бебето е целосно подготвено за развој на "нови земјишта".
И покрај фактот дека последната опција е најточна, не секој родител успева токму во изборот на вистинската техника во вистинско време за своето дете и затоа во вистинската практика на психолози постојат сите видови на развој на детето. Значи, што е ова "ѕвер" - рано учење, какво е значењето, дали тоа носи позитивни резултати или обратно?
Суштината на раниот развој на децата
Не постои идеален, соодветен за секоја програма за развој која ги зема предвид сите карактеристики на детето и никогаш нема да биде. Секое бебе е индивидуално, секој треба свој пристап, така што едно бебе ќе има корист од некоја техника, додека другата ќе биде апсолутно несоодветна за друга. Затоа е важно за родителите да ги проучат сите предложени методологии и пожелно е да се координира раниот развој на избраната опција со специјалист.
Од рана возраст неопходно е да се создадат не само удобни физички и психолошки услови за детето, туку и оние кои ќе придонесат од детството да ги стекнат потребните вештини и знаења. Секој родител ќе може да го организира.:
- неопходно е да се обесат различни играчки објекти на креветчето на бебето, кое треба да се занимава со физичка активност, да го промовира развојот на видот, слухот, сензација и слично,
- редовно прикажуваат и читаат гласни специјални прирачници кои ќе ги запознаат трошките со музичка, литературна и уметничка уметност,
- Родителите треба активно да комуницираат со детето, да гласат многу од нивните постапки.
Тука се собираат најпознатите и временски тестирани методи за раниот развој на децата, кои се ефикасни во индивидуалните паралелки со родителите дома и со специјалисти во едукативниот центар.
Најдобри методи на раниот развој на децата од 0 до 3 години
Дури и највпечатливите методи на развој не гарантираат моментални резултати, односно, во еден месец бебето нема да зборува со комплексни реченици, нема да ги реши математичките равенки и ќе го прочита Шекспир во оригиналот.
Редовните часови со бебето во одбраниот метод ќе поминат многу време и резултатот може да се забележи само една година подоцна. Затоа, не е неопходно да се прекинуваат класи - секогаш кога трошката добива одредени работи и ги стекнува неопходните вештини. Сеќавањето на детето содржи огромна количина на информации, а колку е пообемна и разновидна, толку подобро се развива бебето.
Секој од методите што се дискутираат подолу е модерен и се користи и одделно и агрегатно во центрите за раниот развој кои се отворени во секој град во Русија. И секој има свои предности и недостатоци.
Доман картички
Американскиот научник Глен Доман тврди дека од детството до 6 години децата можат да учат само за светот околу нив, но од 6 години - веќе да учат. Когнитивни вежби, тој препорачува да започне со 3 месеци.
Детето е прикажано посебни картички, на пример, со зборот "дома", по неколку секунди на набљудување родителот мора да го зборува зборот напишан на картичката. Според овој систем, децата брзо ги меморираат зборовите, асимилираат информации, а исто така развиваат фигуративно размислување, аудитивна и визуелна меморија, фигуративно размислување.
Картичките на Доман со зборови, поени, математички акции, фотографии од растенија, птици, животни, познати личности и други слики не учат само читање, туку и математика, географија. Сепак, не сите деца се подготвени за овој вид окупација, многумина не сакаат да седат смирено и да ги разгледаат картичките: ова не треба да ги вознемирува родителите.
Некои родители не му се допаднале на овој систем за обука поради преоптоварување на детскиот нервен систем со големо количество информации.
Монтесориска филозофија
Многу родители ја сакаат техниката на Марија Монтесори, основачот на најинтересниот начин на раниот развој. Класите се одржуваат во слободна форма, односно децата самите избираат што сакаат да направат во моментот и кои субјекти да играат (а истовремено да учат). Еве, главната задача на возрасно лице е да го предизвика интересот за детето и, доколку е потребно, да помогне. Ваквата слобода на избор му дава на детето чувство на целосна независност. Мебелот во училницата е пропорционален со растот на децата и секое нешто е на располагање. Во училницата има кревки производи кои ги учат децата внимателно да играат.
Методот Монтесори ја идентификува личноста на секое дете, каде што нема проценки, споредби и казни за постигнувањата на децата, но не постојат стимулации. Тука, исто така, самокритика, се развива сопственото мислење.
Класата според намерата на авторот е поделена на зони:
- сензорни,
- математика,
- говор,
- практичен живот
- простор.
Секој е исполнет со тематски прирачници и материјали кои одговараат на возраста на децата: книги, пирамиди, сорти, контејнери, четки и топки итн. Во една група секогаш има деца од различни возрасти: во една класа, на пример, деца од 1 до 6 години, во другата - од 6 до 12 години. Ова е направено со цел да се едуцира старешината во грижата за помладите, а помладите, пак, побрзо учат од постарите.
Поради нивната емоционалност, не секој родител ќе може компетентно да се вклучи со детето според овој метод, па затоа идеалното решение ќе биде да присуствуваат на специјализирана класа Монтесори во нивниот град.Покрај тоа, тоа ќе помогне во социјализацијата.
Валдорф училишта
Системот Валдорф е познат во целиот свет за неговата концентрација на физичкиот развој на децата. Овде, повеќето класи се одржуваат во движење: танцување, игри, музика и уметност. Тие имаат предност пред читањето или пребројувањето, бидејќи основачите на системот тврдат дека е невозможно да се развие дете хармонично, игнорирајќи ја физичката активност, а само со комбинирање на духовниот, физичкиот и емоционалниот развој може да се максимизираат способностите на децата.
Освен тоа, детето во ова училиште, никој не се залага, може да учи по свој пат, тука наставниците работат повеќе на квалитет отколку на брзина, без наметнување на ништо на него.
Учениците од детските градинки Валдорф играат со играчки направени од "живи" природни материјали (глина, конуси, камења, дрво, итн.), Овде нема пластични предмети.
На часовите нема знаци, нема "кој е попаметна" конкуренција, во класа од максимум 20 студенти. Сепак, она што не им се допаѓа на сите родители - на децата им е забрането да користат мобилни, таблети, компјутери и други современи уреди.
Ако оваа техника е интересна за родителите, подобро е да му дадете на детето да студира во специјализирана класа или во градинка, малку е веројатно дека ќе можете самостојно да студирате на овој систем.
Зајцев комплекс
Николај Зајцев, исто така, разви развојна техника која беше љубена од многу родители, бидејќи е домашна и се состои од комплекс на лесни за читање алатки за предавање на руски, математика и англиски јазик.
Класите се одржуваат во форма на игра која хармонично развива физичка и емоционална детска личност. Детето е среќно да се приклучи на играта, а програмата е ефективна само со родителите и во детскиот тим во центарот.
Интересно е тоа што во училницата е дозволено: за да се занесе, да разговара, да се смее, да стиска, да се пофали со рацете, во било кое време можете да ги менувате играчките материјали (со менување, на пример, коцките на таблетите). А сепак, ова не е само забава, туку лесен начин да го пренесеме потребното знаење на детето.
Родителите не престануваат да ги слават коцките на Зајцев како најдобар меѓу другите, бидејќи навистина помагаат да учат читање од тригодишна возраст. Мајките исто така сакаат игри техники, со помош на кои децата и родителите можат да имаат вистинска забава.
Книги Сесил Лупан
Белгиската актерка Сесил Лупан го разви својот сопствен систем за развој на децата врз основа на материјалите на Глен Доман, бидејќи неговиот метод не беше доволно комплетен. Ова е комплекс на професии кои ја земаат во предвид индивидуалноста на секое дете, неговите интереси и способности. Сесил Лупан во своите книги препорачува да разговара со новороденче од првите секунди од неговото раѓање, и не ја потценувајте трошката.
Писателот силно препорачува потпишување на околните објекти со големи букви (на парчиња хартија, се разбира) и редовно да им ги изрече гласно на детето. Интересно, многу родители, дури и без да ги читаат книгите на Лупан, потсвесно ги учат децата за својот систем, чија главна идеја беше максимално внимание на детето, препуштајќи му се на неговите интереси, развивање на своето знаење со помош на многу рачно изработени материјали и помагала. На пример, домашните едукативни душеци, книги, табли со разни брави, фото албуми со семејни фотографии итн.
Физичко образование од Никитин
Браќата Никитин и нивниот систем за развој беа познати за време на Советскиот Сојуз. Тие ги подигнале децата според нивната програма, што понекогаш дури и го шокирало секојдневниот набљудувач - толку е невообичаено нивните образовни методи.
На пример, Никитин со негативен став кон инвалидски колички, детски играчки и други "детски затвори", ограничувајќи го експериментирањето на слободољубивата природа на детето. Родителите им дозволија на децата да го прават она што го нашле интересно и помогнале со тешкотии.
Во срцето на системот е физичко образование и стврднување, за што куќата нужно мора да содржи спортски симулатори и опрема, што, згора на тоа, не треба да издвојува меѓу друг мебел.
Авторите тврдат дека идејата во никој случај не треба да се остави детето напуштено или преоптоварено со знаење. Родителите не треба да бидат рамнодушни и рамнодушни кон поминување на децата, да инвестираат во развој колку што е можно повеќе време и енергија преку учество во игри каде што возрасниот нема да биде командант и чувар, како што обично се случува.
Како и секој метод на раниот развој, овој систем има свои поддржувачи и противници. Во секој случај, родителите избираат што е интересно и корисно за нивното дете.
Разновиден развој во Тјуленев
"Методот на интелектуалниот развој на детето" наставник П. В. Тјуленева ги учи децата математика и писменост, развива спортски и музички способности.
Класите се поделени според возраста:
- на првите два месеци, малите се прикажани едноставни геометриски форми на лист,
- За 2-4 месеци детето се запознава со светот на животните и растенијата, буквите, броевите итн.
- од 4-тиот месец "Toycobol" е релевантно - бебето фрла играчки или коцки од креветот,
- од 5-тиот месец, доенчињата учат музички инструменти, допираат кои научат да извлекуваат звуци, како резултат на што се развива музичкото уво,
- од шест месеци се воведува развојот на писма преку магнетна азбука, а од осмиот месец детето веќе треба да носи писма, а од 10-тиот месец - да покаже, и понатаму - да ги повикува буквите или зборовите,
- во 1,5 со бебе тие веќе играат дама и шах,
- на 2 години, детето е во состојба да стави зборови од букви и мора да научи да ги напишеш на тастатурата,
- на 3 годишна возраст, децата почнуваат да чуваат дневник на компјутер.
Неверојатна техника, која не е лесно да се најде корист, но секој ќе најде корисен материјал за себе тука, главната работа е да се следи реакцијата на детето на необичниот систем на обука Tyulenev.
Накратко за други техники на пишување за раниот развој
Други образовни системи успешно се користат делумно во предучилишните и наставните програми, помагајќи да се развијат потребните способности и да се негуваат различни личности.
Најпопуларни техники:
- Книгата на еден јапонски бизнисмен кој како татко кој се грижи и сака, сакаше да ги сподели со останатите родители неговите забелешки и начини за развој на децата - "По три е премногу доцна".
- Динамична гимнастика од М. Трунов и Л. Китаев, збирка древни руски гимнастички вежби, која, според авторите, ќе им помогне на родителите ефикасно да развијат физичка активност и точен тонус на мускулите, точна клупа, тортиколис и др.
- Gmoshinskaya предлага метод на калемење уметнички вештини за деца, што е, таа учи цртеж со дланки, прсти, нозе и меки фенси од пенкало од пелена. Невообичаено интересен материјал.
- Благодарение на музичката програма на Виноградов и Железнов, децата од детството се запознаваат со класичните дела и учат да реагираат емотивно (Виноградов), како и да слушаат бељи, приспивни песни, музика за игри на отворено, театарски сцени, масажа, која помага во проучувањето на азбуката, , сеопфатно се развива, итн. (Железнова).
Списокот на методи е далеку од комплетен и секој е интересен и корисен на свој начин. Најуспешната опција е да ги комбинирате меѓу себе со примена на најуспешните моменти.
Вклучете се во раниот развој на децата или не
Спорот меѓу специјалистите и родителите за раниот развој на децата е, е и секогаш ќе биде. Овде главната работа е да се обидеме и да го набљудуваме, со цел да ги елиминираме негативните последици и да го направиме учењето забавно и лесно:
- Потребно е внимателно да се набљудуваат трошките и кога не му се допаѓа лекцијата, тој плаче и ги отфрла предложените играчки, веднаш треба да застане и да работи други работи.
- Ако бебето сака да прави нешто, не го кине, бидејќиспоред методот, времето излезе, нека игра колку што сака и што сака, па така тој, исто така, се развива.
- Секоја вежба треба да биде јасна и лесна, погодна за детето.
- Треба да тренирате во комплекс, не фокусирајќи се само на физичкиот или само интелектуалниот развој, не исклучувајќи ја емоционалната и социјалната страна.
- Вие не треба да го автоматизирате процесот на учење, треба да најдете пристап, да го стимулирате детскиот интерес во процесот, да формирате љубопитност.
Наместо заклучок
Како заклучок, сакам да се жалам на мајки и татковци. Нема потреба да брзате време и да одвоите време од детето да игра. Дури и ако во песокот мајки бебињата се борат меѓу себе, тие кажуваат како и што прават со своите деца, нема потреба да се брза. Родителите не треба да бидат водени од мислењата на другите, другите родители, роднините, туку од реакцијата и особеностите на саканото дете. Како што вели поговорката: "Што не би играло детето - ако само не плачеше".
""
